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中班健康活动：有趣的便便

活动目标：

1.认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特征，培养幼儿良好的观

察习惯。

2.初步了解便便与饮食、身体状况的联系。

3.建立每天排便的意识。

活动准备：

1.有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频。

2.大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片以及它们便便的图片。

3.大象、骆马、蝴蝶、黑熊以及它们便便的连线操作材料，幼儿

人手一份。

4.三张不同便便的图片，健康的，水样的，干干的。

5.幼儿饮食图片，有合理膳食的，有不正确饮食搭配的。

6.课后便便观察记录表人手一份。

活动准备：

事先让幼儿观察自己的便便。

活动过程：

一、讨论自己的便便，引出课题。

教师：孩子们，前几天老师让你们观察自己的便便，现在我们来

谈谈你们的观察结果。（分别从大便颜色、气味、形状来交谈）

（说明：这里让幼儿事先了解便便的知识，一方面让幼儿有一个

心里准备过程，同时也丰富幼儿的谈资。与幼儿在交谈过程中，充分

调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习兴趣）

二、认识动物的便便。

1.认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便。

教师：孩子们，你们的便便形形色色，各种各样，为什么会这样

呢？

今天我们先来了解几位动物朋友的便便，看看能不能从它们身上

找到答案，先来看看都有谁？（播放大象、骆马、蝴蝶、黑熊的图片

ppt）

提问：你们看见了谁？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答随机摆

放出相应的动物图片）

这些动物也许我们都见过，那它们的便便你们见过吗？

今天老师请来“便便先生”带我们一起去看看，好吗？（播放视

频）

（说明：视频内容是一位叔叔扮成“便便”的模样进行自我介绍：

“大家好，我是便便，在今天的节目当中，我要介绍我们便便家族的

成员跟大家认识，有大象的便便，骆马的便便，黑熊的便便，蝴蝶的

便便）

师：这位就是“便便先生”，待伙儿他就会为我们展示这四种动

物的便便，仔细看好，这四种动物的便便分别有什么特征？（播放视

频）

（说明：向幼儿提出要求，明确他们观看的重点。视频内容：大

象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便分别放在四个盒子里面，便便先生一一

打开，每打开一盒，便便先生都会简单的描述各个便便的特征）

师：这四个便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪个是骆马

的，哪个又是熊和蝴蝶的？你们能分清吗？先想一想刚刚看到的便便

各有什么特征？第一盒……，第二盒……（教师帮幼儿边回顾边摆放

动物大便图片）

（出示幼儿的连线操作材料）

师：孩子们，你们手中都有一张和老师黑板上一样的连线图，猜

一猜，考虑一下，用连线的方式把你的答案记录下来。（幼儿操作，

教师巡回指导）

师：下面请一位小朋友到前面来，说说自己的选择，你为什么要

这样选？还有不同答案吗？（幼儿说明自己选择的原因）

师：他们选的对不对呢？我们一起听听“便便专家”是怎么解释

的。（播放视频）

师：孩子们，听完便便专家的介绍，我们都知道答案了吧！

师生共同完成老师的大图操作，对刚开始猜错答案的幼儿，让他

们活动后把操作图再改一改。

2.知道便便里含有丰富的知识。

师：孩子们，动物便便好神奇呀，一看一闻，便便专家们就知道

这是哪个动物的便便。不仅这样，从便便里还能知道这个动物的心理

状况，他是高兴的还是难过的，还有它的身体状况，它是健康的还是

生病的，你们信不信，来，看看今天“便便专家”给我们带来什么有

趣的故事（播放视频）

（说明：让幼儿多方面的了解便便里含有的丰富知识，激起幼儿

对日常生活中事物的观察意识和对学习各种便便知识的兴趣。视频内

容一：动物园里有只黑熊，他不愿意与其他熊相处，他的心情总是很

紧张，但动物又无法表达，便便专家就从他的便便里分析出一种物质，

了解了黑熊的心理状况后，管理员及时为它作出调整；视频内容二：

管理员每天清扫骆马的便便，不是简单的打扫，还要检查它的便便，

从而知道骆马的身体情况）

三、联系实际讨论自己大便形成各种各样的原因。

1.找出便便多样的原因以及相应的调整方法。

师：孩子们，今天老师和你们都大开眼界，原来小小的便便还有

这么多学问，现在我们知道动物便便与它们吃