《祭十二郎文》优秀教案课件.pptVIP

《祭十二郎文》优秀教案课件.ppt

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;我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影告诉你:不必追。

------龙应台《目送》;;人生之不幸,往往会成就文学之大幸,这是文学史上最残酷的事实。;“祭文中的千古绝调。”——茅坤

;何为“祭文”?;;文体简介;;第三部分(10-12),写对十二郎及其遗孤的吊慰,交代迁葬及教养遗孤等事。;研读第一部分(1--3);身世家世;4.在这两段中,你以为最动人的细节是何处?;生离之情

叔侄深情

(1-3);研读第二部分(4--9);1.第4段:感叹命运不公,痛惜诸兄之死;哀叹自己未老先衰本该早死而未死,十二郎年少康强,不该早死而竟死,两相对照极度悲哀。;倾诉自己遭受巨大打击精神恍惚,对十二郎的死不愿相信又不得不相信的惨烈心情。;第六七句末尾用“乎”,来表示作者的质疑,不愿接受残酷的现实。;*;研读第6、7段:;研读第8、9段:;分析:文章这一部分的思路是什么样的?;研读第三部分(10--12);问题:;1、远具时羞,告汝之灵

2、两世一身,形单影只

3、三会三别,抱憾终身

4、书言遗憾,孰料相反

5、恍然若梦,神明难测

6、未老先衰,从汝而死

7、后嗣未立,悲哉哀哉

8、病因探究,仍不愿信

9、死期难明,恍惚难解

10、无奈接受,料理后事

11、无限哀痛,吊慰遗孤

12、言尽意续,呜呼尚飨;本文写得至悲至痛,试思考作者在悲侄儿之死的同时,还抒发了哪些悲情?;韩氏能支撑门面的只有韩愈自己,家族之事边连个商量之人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来,进而想到“无意于人世”呢?

(2)悲叹自己仕途失意。

韩愈19岁便离家到京城求发展,但却多次应考落第,25岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐(如《与于襄阳书》),29岁才开始入仕途。到35岁写作本文之时的几年间,却辗转迁徙,京城、汴州、徐州、宣城四处漂泊。他饱读诗书,才华出众,却不得施展,内心自然郁郁寡欢,而此时又得侄儿突然去世的消??,悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚。于是他便喊出了“诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝而就也的肺腑之言。;文章以情感人,文中那些语句集中表现什么情感?试以四字句概括。;

叙写——家庭身世,生活琐事

抒写——无限哀痛,人生疑虑

;

一辈子只有一次生日

也只有一次飘零;妞妞——一个父亲的札记;妞妞——一个父亲的札记;代词;皆不幸早世

教吾子与汝子,幸早成;其信然邪?其梦邪?

愿陛下亲之信之

此四君者,皆明智而忠信

低眉信手续续弹,

烟涛微茫信难求;比得软脚病,往往而剧

南方有比翼鸟焉,不比不飞

与天地兮比寿,与日月兮齐光

比吾乡邻之死则已后矣

比至陈,车六七百乘,骑千余;谢谢大家!

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