Unit 1 Different friends 第6课时 Part B Read and writePart C教学评一体化教案英语人教PEP版五年级上册2025 .pdfVIP

Unit1Differentfriends

PartBReadandwritePartC教学设计

单元Unit1课时第6课时

•Lead-in

Lead-in板块通过chantQuickmindAskandanswer等活动，激

活学生已有的关于情态动词can/can*t的知识储备，围绕人物外貌、能

力及擅长之事展开问答，为后续“才艺秀”主题的学习做好铺垫，自然

引入本课时核心话题。

•Presentation

【What】语篇围绕“学校才艺秀”展开，介了MrZhang、John、

Amy、WuBinbin、obin等表演者的才艺，包括绘画使画面“活”起

来、跳绳、弹钢琴和琵琶、下中国象棋等内容；PartC部分通过听力训

练巩固描述人物外貌、性格、品行、能力等方面的特征，让学生在制

语篇研读作朋友相册的过程中实现目标语言的输出训练；eadingtime部分通过

绘本故事介了新学生Grace的相关信息。

【Why】语篇传递出每个人都有不同才艺和能力的理念，鼓励学生

发现自身及他人的闪光点，积极参与到展示和交流活动中，培养学生

用英语描述能力、进行交际的意识，同时渗透乐于展示自我、欣赏他

人的情感教育。

【How】语篇以“才艺秀〃活动为线索，采用简洁明了的叙述性

语言，通过设问、介等方式呈现不同人物的才艺。语言特点上，大

量运用本单元核心词汇，如：front、easy、star、wonderful等，以及核

心句型，如：“Everyonecandrawpictures.Butcanyoumakeyour

picturescometolife?Hecanplaythepianoandthepipa!Canyouplay

Chinesechess?等，结构清晰，逻辑性强，便于学生理解和学习。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解“才艺秀”的内

容；能在真实的语境中运用本单元核心词汇和句型描述个人具备的能

力。（学习理解）

教学目标2.在读、写活动中学习、理解语篇内容，培养学生用英语思维的能

力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学词

汇和句型描述表达个人具备的能力的目的。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说写的技能。通过阅读“学校才艺秀〃

活动项目及个人参与才艺秀的话题题牵引下的情景设置和篇章阅读和

小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观

点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

front,easy,star,wonderful

【核心句型】

1.Everyonecandrawpictures.

2.Butcanyoumakeyourpictures