《乌丢丢的奇遇》阅读课教案设计.pdfVIP

《乌丢丢的奇遇》读书推荐课教案

教学目标

1.激发学生的读书欲望。

2.初步了解书的内容及目录，通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。

3.让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。

教学重难点

1.初步了解书的内容及目录，通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。

2.让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。

教学过程

一、导入

自第一学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的

小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。

二、好书推荐

1.从本月开始，我们将进行《乌丢丢的奇遇》的阅读。

三、课内读书方法的总结

1.以前大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什

么样的阅读方法，阅读童话类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。

学生畅所欲言。师相机引导归纳：

（1）首先读通顺遇到不认识的字想办法认识

（2）把文章读懂

①抓重点词句理解故事内容。

②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。

③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教。

（3）做摘抄、写读后感。

2.大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你

们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故

事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）

阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的

写作意图。

阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：

1.情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。

2.精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。

3.联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。

阅读神话传说故事时，有以下技巧：

（1）初度了解大意。

（2）展开丰富想象来阅读。

（3）运用复述法来阅读。

四、学生初步了解书的内容及目录

1.分发《乌丢丢的奇遇》

2.教师提示：好，书都拿到了，老师有一个地方需要提醒大家注意：同学

们可以在书上作批注，有了感悟也可以写在阅读笔记本上，为了以后能看清是

对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟，可以在感悟前做一个内容的简单记

录。比如：可以写上书名（或文章名）注明是第几页、第几段。时间充裕还可

以抄写下文章内容。

3.好，下面的时间，就开始我们这节课的阅读。阅读时，大家可以选择自

己喜欢的一种或是多种阅读方法，运用到阅读中。

五、阅读收获交流

读了这样的一段时间，大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方

法来读书的，有哪些收获？（指名交流）

六、总结、作业、拓展

1.好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们童话类图书的阅读。过两

周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。

2.书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐

无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！（生齐读）

《乌丢丢的奇遇》读书指导课教案

教学目标

1．让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。教给学生看课外书的基本方

法：如何观察封面、目录，看书的顺序等。

2．通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。

3．培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的感

受。

教学重难点

1．教给学生读书的方法。

2．读片段《逆风的蝶》，说读后感受。

教学过程

一、名言导入，激发兴趣

有句话说得好，（课件出示名言）“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买

书，再怎么没交情也要送书。”因为读书是获得知识的重要途径，是生就事业

的云梯，是实现人生目标的桥梁。今天，就让我们再次走进文学的世界，去漫

步于书林。

二、读作者

有句话说得好，（课件出示名言）“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买

书，再怎么没交情也要送书。”因为读书是获得知识的重要途径，是生就事业

的云梯，是实现人生目标的桥梁。今天，就让我们再次走进文学的世界，去漫

步于书林。

1．金波简介：金波，1935年7月生于北京。首都师范大学音乐系教授，

教育部全国语文教材审定委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。其

实，我们老早已经认识