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《大口罩和双色鞋》阅读推荐课教学设计

教学目标

1.了解全书内容，熟悉精彩片断。进一步提高读整本书的能力。

2.简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。

3.初步掌握阅读故事书的方法，激发阅读兴趣。

教学重点

结合情节，理解人物形象

教学难点

结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。

教学过程

一、导入新课

今天老师给大家带来一本好书，它就是《大口罩和双色鞋》。《大口罩和双

色鞋》是曹文轩的作品。书中有一个可爱的主人公皮卡，他和你们差不多大。

看这个图片上的小男孩儿就是皮卡。他发生了什么有趣的故事呢？让我们一起

走进这本书吧。

板书课题。

二、主要内容

文章一共有三个章节，每章都有几个小故事组成，第一章讲的是皮卡如何

自己单独一个房间入睡的故事，是《一个人的夜晚》，第二章是《走遍天下》，

第三章是《亲爱的杜夏老师》。

三、激发兴趣

同学们都已经通过电视剧、动画片等对《大口罩和双色鞋》有了一定程度

的了解，现在老师来考考同学们。

（一）课件出示问题：

1.你能说出这本书讲了什么故事吗?

2.你知道皮卡的哥哥是谁吗?

3.你知道皮卡的老师是谁吗？

同学们自由回答。

（二）品读精彩段落

1.靠在楼旁的白杨树已经落叶，枯枝在夜风中发出呜呜声，衬着四周更加

安静。皮卡睡不着。皮卡像一只落单的鸟。鸟群不知飞向了哪儿，天底下，就

1

只剩下一只鸟，这只鸟现在落在田野上的一棵树上，他的头上，是一片寂静的

天空，他的下面，是一望无际的田野，这只鸟无法在枝头入眠。

2.他是一只小船，大人的臂弯，是他的宁静的港湾，这里风平浪静，他们

的身上仿佛有一种特别的气味，这种气味使他感到亲切，踏实，并具有催眠的

作用，它闻着不一会儿就会进入梦乡。

3.路总是吸引着他，像满地的油菜花在吸引蜜蜂，像流水声在吸引大河深

处的鱼，像风轻云淡的天空在吸引飞鸟……他总是很急切地想走在路上。出门，

远行，对皮卡而言，是最迷人的。

4.皮卡很快就喜欢上了北京，但还是更喜欢奶奶家——油麻地。喜欢油麻

地的原因很多，比如那里到处是河流，他可以站在大堤上看远处的风帆，可以

在岸边看河上惊心动魄的鱼鹰捕鱼，可以在奶奶家的小码头上看鹅群游过水

面……再比如那里的田野——那里的田野是无边无际的，它的上空，总有飞鸟，

各种各样的飞鸟，即使到了冬季，都还有不少的飞鸟……

5.当妈妈抱着他走出火车站来到大街上时，皮卡的眼神显得惊奇而又慌张。

川流不息的车辆.来来往往的人群以及随之而来的高楼大厦，使皮卡睁大了眼睛，

不住地转动着脑袋。他眼前的一切，都是他不曾看到过的。这是另一个世界，

这个世界一片喧哗。

6.他是一只小船，大人的臂弯，是他的宁静的港湾，这里风平浪静。他们

的身上，仿佛有一种特别的气味，这种气味使他感亲切、踏实并具有催眠的作

用，他闻着，不一会儿，就会进入梦乡。

你有什么感悟呢？同桌之间互相交流一下。

(三)讲讲故事

讲述你最喜爱的《大口罩和双色鞋》中的一个故事，并说说理由。

课件出示格式:我喜欢的情节是？

有一个情节非常让人感动。主人公皮卡班有个小女孩叫草环，她家是卖茶

鸡蛋的，杜夏老师到皮卡班上计算课，杜老师问草环八加七等于几，草环一半

会儿没回答上来，后来，杜老师才知道后面要加上茶鸡蛋，杜老师又说八个茶

鸡蛋加七个茶鸡蛋等于几个茶鸡蛋，草环说等于十五个茶鸡蛋，所有同学都哈

哈大笑，有的笑得都趴在桌子底下了。只有皮卡没有笑，因为他很同情草环。

在满地的落叶时，杜夏老师离开了皮卡和同学们，在离开时还摸了一下皮卡脸

上的疤痕，老师瞬间流下了眼泪，老师离开了校园，离开了皮卡。同学们自由

2

回答。

教师总结:我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节，一个故事，我们赏

析时离不开故事情节，更少不了关键人物，下面我们就一起来认识一下皮卡。

（四）谈谈人物

根据你的了解，皮卡是个怎样的孩子？

1.小组之间进行交流。

2.全班交流。

3.教师总结。

皮卡是一个喜欢上学。但又安静不下来的孩子，他很坚强。也很天真。皮

卡，不爱理发，不爱洗澡。所以我们不要学皮卡。不爱洗澡，不爱理发，要做

一个干干净净又安安静静的好学生。

皮卡和其他小朋友在杜夏老师的带领下玩耍时