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九年级英语期末复习教学计划模板

一、指导思想

本复习计划以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕本学期及初中阶段所学核心知识与技能，结合九年级学生的认知特点和实际学情。复习过程中，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，注重基础知识的梳理与巩固，强化语言运用能力的培养，关注学生学习策略的指导和学习习惯的养成，力求通过系统、高效的复习，帮助学生构建完整的知识体系，提升综合语言运用能力，增强应试信心，以期在期末考试中取得理想成绩。

二、复习目标

（一）知识目标

1.词汇：熟练掌握本学期及初中阶段核心词汇的音、形、义及基本用法，能够根据语境灵活运用，并能识别和理解常见的派生词、合成词。

2.语法：系统梳理并巩固初中阶段所学核心语法项目，如时态、语态、情态动词、非谓语动词、从句（定语从句、状语从句、名词性从句）、连词、代词、介词等，能够准确运用语法规则进行句子构建和语篇理解。

3.功能意念与话题：复习并掌握本学期及初中阶段重点功能意念项目（如请求、建议、同意、不同意、喜欢、厌恶等）和话题（如家庭、学校生活、兴趣爱好、健康、环境、科技等），能够围绕相关话题进行有效沟通和书面表达。

（二）能力目标

1.听力：能听懂不同题材和体裁的简短对话、独白和语篇，获取主要信息、关键细节，并能理解说话者的意图、观点和态度。

2.口语：能运用所学词汇和语法，就熟悉的话题进行简单的口头交流，表达清晰、连贯，语音语调基本正确。

3.阅读：能读懂不同题材和体裁的简易读物和语篇，理解主旨大意，获取具体信息，进行简单的推理判断和词义猜测，体会作者的情感态度。

4.写作：能根据提示或要求，运用所学词汇、语法和句型，写出结构基本完整、内容具体、语句通顺、语法正确的短文，如记叙文、说明文、应用文等。

（三）情感态度与价值观目标

通过复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养其积极主动的学习态度和克服困难的意志品质，增强其跨文化交际意识和学习英语的自信心。

三、复习对象

九年级全体学生

四、复习时长

（此处根据实际教学周数填写，例如：预计X周，或自X月X日至X月X日）

五、复习内容与重点难点

（一）复习内容

1.教材梳理：以本学期所学教材为基础，结合初中阶段核心知识点进行全面回顾。

2.词汇专项：初中阶段核心词汇的认读、拼写、释义、搭配及运用。

3.语法专项：重点语法项目的梳理、归纳与应用。

4.技能专项：听、说、读、写各项技能的专项训练与提升。

5.综合运用：结合期末测试题型进行综合模拟训练。

（二）重点与难点

1.重点：核心词汇的灵活运用；核心语法项目的准确理解与应用；各类题型的解题技巧。

2.难点：时态、语态的综合运用；从句的理解与运用；阅读理解中的推理判断和深层含义理解；书面表达的连贯性、逻辑性和语言多样性。

六、复习策略与具体措施建议

（一）夯实基础，系统梳理

1.词汇复习：

*引导学生利用词汇表、思维导图等工具，对核心词汇进行归类、整理和记忆。

*通过听写、默写、词汇辨析、词语搭配练习等多种形式，检查和巩固词汇掌握情况。

*鼓励学生在语境中记忆和运用词汇，如通过阅读文章、完成句子、短文填空等方式。

2.语法复习：

*以专题形式对重点语法项目进行梳理和讲解，帮助学生构建清晰的语法知识网络。

*结合典型例句和练习题，讲练结合，引导学生理解语法规则的内涵和外延。

*针对学生易错易混的语法点进行重点突破和对比分析。

（二）专项突破，提升技能

1.听力训练：

*选取不同题材、不同难度的听力材料进行专项训练，如短对话、长对话、独白、新闻等。

*指导学生听力技巧，如预测、抓关键词、做笔记等。

*听力材料应兼顾趣味性和实用性，听完后可进行口头复述或书面总结。

2.阅读理解：

*训练学生快速阅读、寻读、略读等阅读技巧。

*针对不同题型（如细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等）进行解题方法指导和专项练习。

*引导学生分析文章结构，理解作者意图，积累阅读素材和背景知识。

3.书面表达：

*复习常见文体的写作格式和特点，如书信、邮件、日记、通知、演讲稿、记叙文、说明文等。

*加强句型训练，鼓励学生运用多样的句式表达。

*提供范文赏析和写作模板，引导学生模仿、借鉴，并进行独立写作练习。

*重视写作过程中的指导和反馈，加强对学生习作的批改和评讲，帮助学生发现问题并改进。

4.口语交际：

*创设贴近学生生活的交际情境，鼓励学生积极参与对话、讨论等活动。

*结合教材中的话题和功能意念项目，进行简短的口头表达训练。

（三）综合模拟，查漏补缺

1.模拟测试：在复习后期，安排若干次综合性模拟测试