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探讨小学科学教师多元素养与专业发展路径

目录

探讨小学科学教师多元素养与专业发展路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1小学科学教育的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2教师素养的意义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

小学科学教师多元素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1知识元素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2能力元素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3专业精神元素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.4创新意识元素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.5人际交往能力元素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教师多元素养在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1知识技能传授的误区分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2教学理念的新颖性对学生的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3教师的角色转变与教学多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.4激发学生内驱力与创造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

小学科学教师多元素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1教师知识技能掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2教学实践与专业发展的存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3教师能力与创新意识的现况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

小学科学教师多元素养提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.1多元素养的综合培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2先进教学方法与理念的引进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.3开展情境教学激发学生兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.4促进教师间的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

专业发展路径的探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

6.1持续教育与培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

6.2大中小学一贯衔接的教师培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

6.3激励机制与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

探讨小学科学教师多元素养与专业发展路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．59

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

二、小学科学教师素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

（一）多元素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

（二）小学科学教师的多元素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

三、小学科学教师多元素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

（一）多元素养的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

（二）存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

四、小学科学教师专业发展路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

（一）专业发展的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

（二）多元素养与