Unit 5 Old toys单元教学设计.doc.docxVIP

Unit5Oldtoys

大单元教学设计

单元主题分析

本单元的主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”。

单元内容分析

本单元围绕大任务“Howcanwemakethingsusefulagain?”展开，划分为三个子主题“Whatkindofoldthingsdoyouhave?”“Howcanoldthingsbereused?”“Howcanoldthingsbeuseful?”，通过六个语篇引导学生探究旧物再利用的意义与方法。学生通过螺旋上升式的学习活动，逐步理解旧物再利用的环保价值，掌握相关语言技能，并培养创造性解决问题的能力。

经过本单元的学习，学生能够理解旧物再利用对人类和环境的积极影响，并举例说明常见旧物的处理方式；在询问、描述旧物位置及再利用建议的对话中，认真倾听对方观点并提出自己的创新想法；通过主题分类法及图片信息，识别和梳理与旧物类型、位置及再利用相关的词汇，理解名词单复数的表意功能；运用所学句型描述旧物的位置，设计并分享旧物改造计划；掌握字母组合“u-e”在单词中的发音规则，通过拆音、拼读等活动准确辨识和朗读相关单词；体会语篇中图片与文字的关联性，借助图片信息辅助理解文本内容，并通过写作任务巩固语言应用能力。

三、语篇分析

教材板块

语篇内容

（What）

语篇意义

（Why）

语篇特征

（How)

PartALet’stalk

本语篇是日常生活对话，围绕MikeBlack和SarahMiller的对话展开。Mike感叹Sarah有很多玩具，Sarah询问Mike是否拥有旧物，Mike回答有很多旧书。Mike夸Sarah的船很酷，于是Sarah大方地将玩具船赠送给了他。

通过学习MikeBlack和SarahMiller询问对方是否拥有旧物，引导学生将旧物进行分类，养成整理旧物的好习惯。

本语篇是日常生活对话，涉及与玩具相关的词汇，如“doll,ball,car,boat”以及询问对方是否拥有旧物的核心句型，如“Doyouhaveanyoldthings?Yes,Ido.Ihavesome...”能用语言“Youcankeepit.”赠送自己的旧物。该对话情节简单，具有现实和教育意义。

PartALet’slearn

本语篇围绕WuBinbin和Sarah谈论自己旧物的对话展开。主要聚焦于与玩具相关的英语词汇“boat,doll,ball,car”及询问和回答家里有什么旧物品的句型“Doyouhaveoldthingsathome?”“Yes,Ido.Ihave...”。通过WuBinbin和Sarah讨论家里有什么旧物，引导学生思考如何整理旧物，并对旧物循环利用的方式进行探究。

语篇围绕讨论家里有什么旧物展开，并通过Sarah归类摆放玩具的方法思考如何对自己的旧物进行分类，不断强化分类整理的意识，让学生在学习英语的同时，了解生活中应该分类整理自己的物品，认识到旧物可以被再利用，实现学科知识与生活教育的有机结合。

该语篇是一段对话，涉及与玩具相关的英语词汇“boat,doll,ball,car”，该介绍情节简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。

PartALet’sspell

本课时为一节语音课，引导学生在语篇中感知并归纳含有“u-e”组合的单词发音规律。学生通过聆听歌谣，初步感知歌谣中相关单词“u-e”组合的发音特点。并借助一系列拆音、拼音与拼写活动，深入探究“u-e”在单词中的发音规律，进一步加深对其发音特征的理解。最终，学生将所学的发音规律灵活运用到绘本阅读中，巩固知识的同时，提升语音运用能力，实现从语音学习到实际阅读的有效迁移。

通过引导学生感知语篇中的单词，并参与拆音、拼音以及分类等课堂活动，激发学生的自主探究精神，鼓励他们通过观察、感知和体验，自主归纳出字母组合“u-e”在单词中发长音/ju:/的发音规则。借助趣味活动和韵律语境，课程致力于激发学生对英语发音学习的热情，同时培养他们的语感，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握语音知识，提高单词解码能力，最终实现阅读素养的提升。

本课以趣味十足的韵文吟唱形式作为导入，巧妙地将具有相同发音规律的单词融入到一首自编韵文中。课堂教学的第二部分，通过一系列精心设计的活动训练“u”和“u-e”的发音。课堂教学的第三部分引入绘本故事，通过生动有趣的故事情节，学生将所学的发音知识运用到实际语境中，进一步提升语言的综合运用能力。这一环节不仅巩固了发音学习，同时激发了学生的阅读兴趣，促进核心素养目标的达成。

PartBLet’stalk

本语篇是日常生活对话，围绕Sara