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教学常规工作总结(集合15篇)

教学常规工作总结(集合15篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以促使我们思索，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的教学常规工作总结，欢迎阅读与保藏。

教学常规工作总结1

为落实教学常规管理，依据学校工作支配和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年9月27日至9月29日对9月份全校老师的上课、教案、作业批改，班务管理以及试验、电教等状况进行了检查，现将结果通报如下：

一、教案方面：

1、检查中发觉，绝大多数教案教学内容能够根据教学方案如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清楚，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰；详案率高，语文数学部分老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写仔细，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握精确?????，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，留意学法渗透，具有老师活动、同学活动设计及设计意图。

4、教案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

5、多数老师能按要求做到每节课对同学进行考勤。

6、多数老师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：徐秀丽、聂晓燕、殷书相、宋红英、王金荣、南进步、朋金凤、汪芳、张晓琴、包卉、王强、熊风莲、冀雪芳、孟超、朱建民、刘凤菊、高芳、代平敏、马兴琴、汪正朝、姚玉华、杜金成、聂芙蓉、卢青灵、姚玉海、吴兴春、陈建华、李莉、李晓庆、陈益民等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将同学特别感爱好的话题作为引课内容，势必能极大提高同学学习爱好；一些老师特别注意课程整合，在进行正常教学内容之中留意渗透其他学科学问，有助于同学拓展学问视角，融会贯穿；某些老师注意课堂回顾，教案中教学反思的痕迹特别明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思同学课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：

1、部分教案停留在学问点的排列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用，照旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3、课堂考勤关注同学上课状况不够。

4、少数教案不注意教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累肯定的资料。

一个老师的教学成果好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和仔细备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名老师的最基本要求，教案内容要反映出一个老师的思想，体现出一个老师的才智和教学风格，是作为一个老师精神财宝的积累。盼望我们仔细对待教案书写。

本学期，学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学状况，努力提高课堂教学效果。开学至今，我们已经几十次不打招呼进课堂听课，总体状况良好，尤其是9月26—28日，教研室的两位同志到我们学校听了8节课，他们的评价也很高。但同时，我们也发觉了一些问题，在此提出来引起大家的重视。

1、发觉有人听课临时更改内容，条理消失混乱。其实，你没有必要更改提前预备好的内容，课堂教学原来就应当是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应当上的课，应当坚持课前预备的讲授内容。临时更改的内容不完整，有东拼西凑的现象，结果不了了之。

2、不关注同学的学，只管自己讲，课堂组织教学环节缺失严峻。组织教学是提高课堂教学效率的关键，老师一个人讲得口干舌燥，没有人听还有什么意思？

3、有些教法陈旧，方法死板，照本宣科，不与实际生活联系，教学语言生硬，一支粉笔一张嘴，不使用任何媒体帮助教学，没有创新性，讲课就像唱催眠曲，具有催眠作用。

4、作业、练习东拼西凑，缺乏针对性，一节课要翻几种资料找练习题，有的干脆依靠资料成套布置，缺乏精选精炼。

5、只关注少数同学，要么是学习最好的，要么是学习最差的。讲解内容只有学习最好的同学能够听懂，中等同学似是而非得过且过，学习差的一窍不通作业不会就抄袭，然后老师就抓住不放反复批判，直到把这个同