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北师大小学三年级数学重点突破练习

三年级的数学学习，就像孩子们在数学王国里开启一段新的探险。这一阶段，知识点的广度和深度都有了新的拓展，是打好数学基础、培养数学思维的关键时期。不少孩子在面对新的挑战时，可能会感到些许困惑。本文将结合北师大版三年级数学的核心内容，为孩子们梳理重点、难点，并提供一些实用的练习思路与方法，希望能帮助孩子们更轻松、更有效地掌握所学知识，实现数学能力的稳步提升。

一、数与代数：运算的基石与拓展

数与代数领域是三年级数学学习的重中之重，它不仅关乎计算能力的培养，更是解决复杂问题的基础。

1.乘除法的深入学习与应用

*重点与难点：

*多位数乘一位数：孩子们需要熟练掌握笔算乘法的算理，尤其是进位的处理。例如，计算“23×4”时，不仅要理解4乘3得12，在个位写2进1，还要明白4乘2个十得8个十，再加上进位的1个十，得9个十，结果是92。对于因数中间或末尾有0的乘法，如“305×6”、“240×5”，要特别注意0的占位作用和简便算法。

*两位数除以一位数：这是除法学习的难点，包括首位能整除和首位不能整除（需要退位）的情况，以及商末尾有0的除法。比如“56÷4”，先用十位上的5除以4，商1余1，余下的1个十和6个一合起来是16，再用16除以4得4，所以商是14。孩子们常常在首位除后有余数的处理上出现混淆，需要反复练习和强调算理。

*解决与乘除法相关的实际问题：这部分内容最能体现数学的实用性，也最考验孩子的理解能力。常见的有“求几个几是多少”、“求一个数的几倍是多少”的乘法问题，以及“把一个数平均分成几份，求每份是多少”、“求一个数里面有几个另一个数”的除法问题。更复杂一些的，会涉及到“归一”、“归总”等类型的两步应用题，例如“妈妈买3个碗用了18元，照这样计算，买8个碗需要多少钱？”（归一问题）；“同学们排队做操，每排站6人，正好站成4排。如果每排站8人，可以站成几排？”（归总问题）。

*突破策略与练习要点：

*理解算理是前提：不要急于追求计算速度，先让孩子用小棒、画图等方式直观理解乘法的“累加”和除法的“平均分”过程，再过渡到抽象的竖式计算。

*错题整理很重要：准备一个错题本，将练习中出现的典型错误记录下来，分析错误原因（是看错数字、算理不清还是粗心大意），定期回顾，避免重复犯错。

*结合生活情境编题：鼓励孩子结合生活中的场景自己编一些乘除法的小故事和题目，这样能加深他们对数学应用的理解，提高学习兴趣。

2.常见的量：时间的认识与计算

*重点与难点：

*24时计时法：孩子们需要理解12时计时法与24时计时法的区别和联系，并能进行熟练转换。例如，下午3时用24时计时法表示是15时，20时用12时计时法表示是晚上8时。

*经过时间的计算：这是孩子们普遍感到困难的地方，如“一辆火车上午9:30出发，下午2:15到达，一共行驶了多长时间？”可以引导孩子分段计算，从9:30到12:30是3小时，从12:30到下午2:15是1小时45分钟，合起来是4小时45分钟。或者将时间统一转换为24时计时法后再相减（下午2:15即14:15，14:15-9:30=4小时45分钟）。

*突破策略与练习要点：

*联系生活实际：让孩子观察钟表，说说每天上学、放学、吃饭、睡觉的时间，在生活中感知时间的流逝。

*借助工具：可以制作简易的24时计时法表盘，通过拨动指针来直观感受时间的转换和经过。

3.两步运算与混合运算的初步认识

*重点与难点：

*不带括号的混合运算：掌握“同级运算从左往右算，不同级运算先算乘除后算加减”的运算顺序。例如，“30+20×4”应先算20×4=80，再算30+80=110；而“100-64÷2”则先算64÷2=32，再算100-32=68。

*带小括号的混合运算：理解小括号的作用是改变运算顺序，要先算小括号里面的。例如，“（25+15）÷8”应先算25+15=40，再算40÷8=5。

*运用两步运算解决实际问题：这需要孩子能清晰地分析数量关系，确定先算什么，再算什么。

*突破策略与练习要点：

*说运算顺序：在动笔计算前，先让孩子口头说出每道题的运算顺序，培养良好的审题习惯。

*画线段图或示意图：对于复杂的应用题，画图是帮助理解题意、理清思路的有效方法。

二、图形与几何：空间观念的初步建立

三年级的图形学习，开始从直观感知向理性认知过渡，对培养孩子的空间观念至关重要。

1.周长的认识与计算

*重点与难点：

*周长的含义：理解“封闭图形一周的长度，是它的周长”。这个概念看似简单，但孩子在判断一个图形是否有周长、或计算复杂图形周长时容易出错。

*长方形和正