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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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基于OBE理念的《离散数学》课程目标达成度分析

杨娇娟张如许雪芹

西安明德理工学院，陕西西安710100

摘要：本文结合计算机科学与技术专业人才培养目标，融合OBE理念，结合教学活动的实际情况，对《离散数学》

课程目标达成度的评价依据进行了分析和取舍，结合考核实际数据对课程目标达成度进行了统计分析，针对存在

的问题，对教与学的活动进行了反思，并提出了持续改进教学质量的优化措施，有助于实现课程教学质量的改善

和提高，有助于提升计算机科学与技术专业的人才培养质量。

关键词：离散数学；课程目标达成度；教与学的活动；教与学的内容

中图分类号：G642

基于成果导向的教育（OBE）模式是国际工程教育但为后续课程的学习创造有利条件，而且为将来参与

领域的主流思想，也是工科专业教学改革的前沿方向，创新性的研究、开发从事计算机相关工作打下坚实的

以学生为中心、成果导向、持续改进是其倡导的三大基础。

[1]

基本理念。在本课程目标达成度分析报告中，《离散根据OBE理念，课程教学以课程目标为导向，课

[2]

数学》这门课的开课学期为2024-2025学年第一学期，程目标对应人才培养方案中的毕业要求指标点。本课

本人承担了计算机科学与技术专业（专升本）24级程的课程目标与毕业要求指标点的对应关系如表2所

201012401班、201012402班、201012403班、201012404示。

班共4个班的授课任务。本课程授课使用的教材是由表2课程目标与毕业要求的对应关系

方世昌教授编著，西安电子科技大学出版的《离散数课程目支撑毕业要求指标支撑毕业要求所占权

标点重

学》（第三版）。1.1能系统理解数

1.工程知识：能够

学、自然科学、计

1课程内容与课程目标课程目算、工程科学的基将数学、自然科学、

标1工程基础和计算机

本概念、基本理论0.5

我校是一所民办二本学校，离散数学课程组的教专业知并应用于计算机领专业知识用于解决

识计算机领域复杂工

师根据我校的人才培养方案，结合我校学生的学情，域工程问题的表程问题。

述。

选择了本教材的部章节分内容作为授课内容，具体内2.1针对计算领域

2.问题分析：能够

容和课时分配如表1所示。