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教室一角教学计划

篇1：教室一角作文

我们的教室有许多特殊的地方，卫生角、作品展现角等，但我认为最特殊、最有意义的.是龙虎榜。我们班有19人，这19个人要在学习、纪律等方面进行评比，老师会把胜出者的照片贴上去。每个人都想把自己的照片贴上去，但是必需要用自己的行动才能实现，俗话说得好，“一份耕耘，一份收获。”你不耕耘怎么会有收获？所以，这不光促进了我们的学习，也让我们的荣誉感愈发剧烈。同学们都你追我赶，争先恐后。每天的学习气氛特殊深厚。有一次，我的一篇文章《我和书的故事》得了优，老师把它当做范文点评，同学们各抒己见，王晋的评价：“文章有血有肉”，王杰的评价是：“文章的故事情节幽默、生动”。同学们你一言我一语，气氛热闹。王老师笑盈盈地看着我们。最终一个小小的“优”，就为我争得了上龙虎榜的机会，同学们都为我喝彩。别的同学也都发奋读书、写作……要超越我，就这样，同学们对写作、阅读的爱好愈来愈深厚。

我喜爱我们班的龙虎榜，它监督我克己自律，激励我惜时进取。

篇2：教室一角作文

我爱我们的班级，我们的班级温馨阳光，布满生气。我最喜爱的还是讲台右边的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。

下课铃声一响，我们这些“小书虫们”就急匆忙地涌到书架旁边，或站着，或坐在地上，或几个人挤在一起，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……享受着和书中人物的精彩对话。看到幸福的情节，我们会手舞足蹈；看到哀痛的情节，我们会跟着仆人公情不自禁地流下泪水。就这样，我们尽情的在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。

我的同桌叶小凡，从小跟着奶奶长大，性格内向敏感，常会把同学们的玩笑当真，觉得别人说的话都是针对自己，与自己过不去，因此常一个人呆在某个角落生闷气。自从教室里有了这个图书角后，他变了，变得心胸开阔多了，他曾静静的对他的好伴侣说，是书架上的《知心姐姐》告知他，同学之间应当和谐相处，这样才能其乐融融。是呀！《西游记》中的孙悟空让我们明白了善与恶、美与丑的区分；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我们明白了遇到困难不能气馁；《一千根弦》中的盲人让我们明白了要好好珍惜今日的幸福生活。

书架上的三盆花，像三位美丽的迎宾姐姐时时刻刻在欢迎着我们这些小伴侣。你看，中间的那盆蟹爪兰露出红艳艳的小脸蛋，笑得正欢呢！

篇3：教室一角作文

“都赶快上位，把数学书上的概念拿出来读，看看你们考得如此糟糕，还不花点心思学数学。”陈老师对我们都厉声呵斥，我们一边听一边把头低垂下来。

当我的卷子发下来后，我立刻懵了，我仅仅只考了“72”分，我咬着嘴唇，慌张地将自己的考卷合并在了一起，立马左顾右盼窥视着四周，胆颤心惊地怕别人观察我的分数，那一节课我心情低落，有一种撕心裂肺的伤心。

之后，我站在窗台前，无力地拧开了瓶盖，倒进花盆里一点水，当我漫不经心地看着这簇花时，我惊愕极了。

前天，刘梓琛在关窗户时，一不当心胳膊肘遇到了我那生长茂密的凤杏子，突然有两个小生命可怜兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，当时在旁边的我，一边咬牙切齿要为我的心肝小珍宝打抱不平，一边心灰意冷地摩挲着小花，由于我不忍心把它丢了，便把它放在泥土的表面。

但今日奇迹发生了，我的那两朵小花好像不甘心这么快就离开了这个世界，舍命地生长，现在那小巧玲珑、含苞欲放的花骨朵儿开放了一点花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又万分惊诧：这两朵花的根都断了，按理来说它早就应当枯死了呀，怎么还能身还了呢？

我的内心震撼了，一朵小小的花儿竟有如此坚韧的生命力，在如此艰苦的环境下也能苍劲地生长。而我不就是一次考试的失利嘛。就随波逐流，沉醉在无法自拔的苦痛中，这不是很可笑吗？莫非你连一朵小花儿也不如？

我拨开了让我迷茫的白雾，我将花儿旁的窗户关上，这两朵花儿又为我打开了一扇窗。

篇4：教室一角作文

吾之教室坐落于教学楼三楼，八面玲珑，甚是明朗。今吾观其一角甚幽，有所感，故而为文。

吾座东北而望，为一书架，师名其曰：“欢乐书吧。”有书百本有余，五花八门，门类俱全。阵阵墨香，叫人欲沉迷书海，不能自拔。

或问：“端是如此奇妙邪？吾不信也。”莫急，且听吾渐渐叙来。此书吧为三层，上层为中外名著，儒道经典，励志名篇，无所不有。有如《论语》四册厚如《辞海》，层层而累三尺有余；又如《假如给我三天光明》者，竟有十余本。中层多为青年杂志美文词话，是吾师特命余等携来，以此于美文中觅思想，于诗词中冶性情。下层则为杂谈。何为杂也？于此中有自传，有小说，有科普，亦有工具书。如吾所寄放之书《老子之道》似句句解析，又好像阅后感，与上二者不属，故曰杂。

书架下可见一花架，上置各类花草，亦好玩矣。此花架偏于书架之下，光不行照。常言“适者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黄