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大班数学《认识时钟》

活动目标：

1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2.发展幼儿的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1.幼儿人手一份硬纸片钟。

2.实物钟。

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1．引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入提问：

（1）你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟

和大座钟）

（3）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就

按照时钟上的时间进行学习休息）

2．简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）

请你仔细观察钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：

（1）这两根针有什么不同？（长度不同

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在

看看数字。

（2）正上面的是数字多少？（12）

（3）正下面的是数字多少？（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘

在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，

预备—开始！（教师操作钟表）

提问：谁跑的快？（分针）

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复

操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正

指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边

和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟

面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中

午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检

查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1．讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前

面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时

间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2．请几名幼儿和老师先示范一次,让幼儿了解时钟的结构及分

针、时针的运行规律，并学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力，知

道什么时间做什么事情；教育孩子珍惜时间，在活动中诱发幼儿形成

遵守时间的良好习惯，养成按时作息的好习惯。

活动反思：

通过一个游戏使幼儿又一次巩固认识了整点与半点，而且在游戏

上学习幼儿的兴趣也很浓厚。在接下来的活动中，我要来引出今天活

动的难点，让孩子掌握时针与分针之间的运转关系，所以在活动中，

我出示了一个时钟，让幼儿通过实物来掌握所学的知识。首先我先让

幼儿了解了在钟面上时针是哪一根，分针是哪一根，并且了解了在钟

面上走了一圈是什么概念，从而引出后面分针走一圈时针有什么变

化，让幼儿通过自身的观察得出结论，知道分针走一圈，时针走一大

格，也就是一小时。在认识时钟的活动中，个别幼儿对于整点半点了

解的还不是很清楚，所以在学习过时针分针的运转关系之后，再来说

一说整点半点，让孩子了解在半点时，分针走到数字6时，时针也是

在走动的。也为下面幼儿的操作部分打下基础。