教师入编题库.docVIP

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选择题加红为答案,判断题v代表对的,x代表错误。

1.对于班会課,班主任可以()

C

correct

A.?A.有计划地安排文化課考试

B.?B.有计划地安排科任老师辅导

C.?C.专时专用

D. D.安排学生自由复习文化課知识

2.班主任对的的角色定位应该是()

A

correct

B. B.包揽学生全部科目标辅导任务

C.?C.配合科任教师提高学生学习成绩

D.?D.经常送礼品給学生以拉近师生关系

3.教室布置的内容不可以有()

B

correct

A.?A.学习榜样

B.?B.成绩公告

C. C.卫生常识

D.?D.学科的知识重点

4.教师职业的基本规定是()

D

correct

A. A.爱国守法

B.?B.爱岗敬业

C.?C.关爱学生

5.()是教师的天职

B

correct

A. A.爱国守法

B. B.教书育人

C. C.关爱学生

D. D.为人师表

6.()是职业生涯规划的起始点,它决定教师职业生涯规划的目标与途径。

D

correct

A.?A.职业生涯路线选择

B. B.自我评估

C.?C.生涯机会评估

D. D.职业生涯发展志向

7.初为人师,老师在学生中树立()非常重要

correct

A. A.威信

B. B.威严

C. C.尊严

D. D.魅力

8.穿衣考究色彩的搭配,要恪守()

correct

A.?A.二色原则

B. B.三色原则

C.?C.四色原则

D.?D.五色原则

9.如下选项哪一个是教师有效生活的首要因素,对有效的教育教学来说也是最为重要的?

correct

A.?A.人际沟通

B. B.学习能力

D.?D.倾听能力

10.优异教师除了会体现出对人际交往的热情,还会有如下哪个行为倾向?和的倾向

C

correct

A.?A.热爱学生

B.?B.教授知识

C. C.不吝啬表扬别人

D.?D.善于批评教育人

11.求知动机属于()。

correct

A.?A.内部动机

B. B.外部动机

12.归因理论是()提出的。

A

correct

A. A.韦纳

B. B.斯金纳

C.?C.加德纳

13.在信息加工时以其本人的存储信息为参考系统,不太考虑别人的感受,这种认知格调属于()

A

correct

A. A.场独立型

B. B.场依存型

C.?C.冲动型

D.?D.沉思型

14.有较高的感受性,想象力丰富,善于觉察别人不易觉察到的事物的人属于()气质。

D

correct

A.?A.胆汁质

B.?B.多血质

C. C.黏液质

D. D.抑郁质

15.()是指心理活动对一定对象的指向和集中

A

correct

A. A.注意

B. B.记忆

C.?C.能力

D.?D.气质

16.有自觉目标但不经意志努力就能维持的注意是()

C

correct

A.?A.不随意注意

B. B.随意注意

C. C.随意后注意

D.?D.故意注意

17.依据《中华人民共和国教师法》教师享受以下哪项权利?()

C

correct

A. A.恪守宪法、法律和职业道德,为人师表

B. B.不停提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C. C.教师参加进修或者其余方式培训

D.?D.关心、爱护全体学生,尊重学生人格。

18.学校对学生伤害事故可能无法律责任的有()。

correct

A. A.组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或其余运动的

B. B.学生自杀、自伤的

C. C.学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育活动,学校知道或者应该知道,但未予以必要注意的

D.?D.学生在学校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未依照实际情况及时采取相应方法,导致不良后果加重的

19.我国未成年人保护法规定,对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职工,情节严重,由其所在单位或者上级机关予以()。

B

correct

A. A.拘留

B.?B.行政处罚

C.?C.罚款

D. D.批评

20.考试成绩不好,扣发教师工资的行为,侵犯了教师的()

B

correct

A. A.隐私权

C. C.获取工资酬劳权

D.?D.声誉权

21.班主任的工作具体体现为()

ABC

correct

A.?A.做好学生的思想引导工作

B. B.做好班级的管理工作

C.?C.组织好班集体活动

D. D.解决好学生的家庭矛盾

22.班主任在评选本班三好学生时的工作原则有()

ABC

correct

A.?A.要参考科任老师的意见

B. B.要参考学生的意见

C. C.要公开公平公正

D. D.考试成绩优异者优先

23.作为教师,端

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