保护个人信息安全教学设计川教版(2024)初中信息科技七年级上册.docxVIP

《保护个人信息安全》教案

学科

初中信息技术

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

川教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课通过真实生活情境引入，引导学生认识网络空间中个人信息的泄露风险，理解隐私保护的重要性，并掌握基本的防护策略。内容涵盖身份信息、账户密码、位置轨迹等常见数据的安全管理方法，强调技术手段与行为规范的结合。该课在整套教材中起承上启下的作用，既是对前一课“认识网络风险”的深化，也为后续学习“防范网络诈骗”奠定基础，是培养学生数字公民素养的关键环节。

学情分析

七年级学生已具备基本的网络使用经验，能熟练进行社交、购物、娱乐等活动，但对个人信息被滥用的后果缺乏深刻认知。部分学生存在随意分享照片、设置弱密码、点击不明链接等不良习惯。他们思维活跃，乐于参与互动，但自我控制力较弱，容易受诱惑。因此，教学需以情境化任务驱动，通过角色扮演、案例剖析和实践操作，帮助学生建立“我的信息我做主”的责任意识，突破“知道但不重视”的心理障碍，实现从被动接受到主动防护的转变。

课时教学目标

信息意识

1.能识别生活中常见的个人信息泄露场景，如社交平台公开定位、填写问卷泄露身份证号等。

2.能意识到个人信息一旦被非法获取可能带来的严重后果，如账号被盗、身份冒用、诈骗骚扰等。

计算思维

1.能根据信息敏感程度分类管理，区分哪些信息可公开、哪些需加密或隐藏。

2.能设计简单的个人隐私保护方案，如设置强密码、开启双重验证等。

数字化学习与创新

1.能利用浏览器隐私模式、应用权限管理功能进行实际操作，提升自主防护能力。

2.能在小组协作中提出个性化防护建议，展现创新性解决方案。

信息社会责任

1.能主动拒绝传播未经核实的他人信息，遵守网络道德规范。

2.能在日常生活中践行“不随意透露、不轻信转发、不随意授权”的三不原则。

教学重点、难点

重点

1.掌握识别个人信息泄露风险的基本方法，能够判断哪些行为存在安全隐患。

2.学会设置强密码、管理应用权限、使用隐私浏览模式等实用防护技能。

难点

1.如何引导学生将抽象的“隐私保护”意识转化为持续的自觉行为习惯。

2.如何在复杂多变的网络环境中，准确判断并应对新型隐私侵犯手段（如AI换脸、深度伪造）。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、手机模拟器、隐私保护操作视频、小组任务卡

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入：寻找“消失的日记”

一、创设悬念，激发兴趣

（一）、展示一张模糊的“校园日记本”照片

教师手持一张泛黄的纸质日记本照片，背景为教室角落，纸页上隐约可见“今天我去了XX公园，还拍了自拍……”的文字片段。教师轻声提问：“同学们，你们有没有想过，你的私人日记、随笔、甚至一张自拍，可能会被陌生人‘看到’？今天，我们班的一位同学——小林，就遇到了这样的麻烦。”

引导语：小林在某社交平台上发布了自己周末去游乐园的照片，并标注了“我在欢乐谷！天气真好～”。结果第二天，他的QQ空间被大量陌生网友留言：“你是不是刚去过那里？我们也在！”更糟糕的是，有人私信他：“听说你在那玩得很开心，能不能发个定位给我们参考一下？”

1.教师播放一段15秒的动画短片：画面中，一个卡通人物小林站在游乐园门口拍照，手机屏幕显示“发布动态”，随后镜头快速切换至多个陌生账号在评论区刷屏，最后定格在一条红色警告弹窗：“您的位置信息已被公开！”

2.提问：小林的哪些信息被暴露了？这些信息如果被坏人获取，可能带来什么危险？

3.引导学生思考：为什么看似普通的“晒图+地点”会成为隐患？这背后隐藏着什么样的网络安全问题？

4.教师小结：我们每天都在使用网络，但我们是否意识到，每一次点击、每一条动态，都可能留下“数字足迹”？而这些足迹，正是个人信息泄露的起点。

二、揭示主题，明确目标

（一）、引出课题：保护个人信息安全

教师板书课题：“保护个人信息安全”

强调：这不是一个遥远的概念，而是我们每个人都要面对的现实挑战。接下来，我们将化身“网络安全小卫士”，一起揭开那些隐藏在日常行为背后的隐私陷阱。

1.教师展示一组对比图：左侧是一张完全匿名化的社交头像，右侧是带有真实姓名、学校、生日、住址标签的头像。

2.提问：如果只能选择一种头像，你会选哪一个？为什么？

3.引导学生认识到：个人信息不仅是数据，更是我们身份的延伸，值得被尊重与守护。

4.明确本节课的学习目标：学会识别风险、掌握防护技能、养成良好习惯。

1.观看动画短片，感受事件冲击

2.分析小林的行为漏洞

3.讨论“晒图”背后的潜在风险

4.明确本课学习方向

评价任务

识别风险：☆☆☆

参与讨论：☆☆☆

理解主题：☆☆☆

设计意图

通过真实且贴近生活的“失踪日记”故事线，构建