2026学年高一数学（人教A版）导学案必修一14第2课时充分必要及充要条件的应用.docxVIP

第2课时充分、必要及充要条件的应用(教学方式：深化学习课—梯度进阶式教学)

[课时目标]

1．本节重点关注判定充分必要条件问题，或利用已知关系探求参数的取值范围问题．

2．能够利用命题之间的关系判定充要关系或进行充要性的证明，解题关键是分清命题的条件与结论，分清充分性和必要性这两个问题．

题型(一)充分、必要条件的探求

[例1]使“x≤－eq\f(1,2)或x≥3”成立的一个充分不必要条件是()

A．x＜0 B．x≥0

C．x∈{－1,3,5} D．x≤－eq\f(1,2)或x≥3

听课记录：

[例2]设a，b∈R，则“ab＋1＝a＋b”的充要条件是()

A．a，b都为1 B．a，b都不为1

C．a，b中至少有一个为1 D．a，b都不为0

听课记录：

|思|维|建|模|

1．探求充分、必要条件的方法

(1)寻求q的充分条件p，即求使q成立的条件p，从集合的角度看，是找q的子集；

(2)寻求q的必要条件p，即求以q为条件可推出的结论p，从集合的角度看，是找能包含q的集合．

2．探求充要条件的方法

(1)先由结论寻找使之成立的条件，再由条件来推证结论成立，即保证必要性和充分性都成立．

(2)变换命题为其等价命题，使每一步都可逆，直接得到使结论成立的充要条件．

[针对训练]

1．“a0，b0”的一个必要条件为()

A．a＋b0