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幼儿园开展安全生产月活动

一、活动背景与意义

（一）政策法规导向

近年来，国家高度重视校园安全工作，相继出台多项法律法规和政策文件，为幼儿园安全生产月活动的开展提供了明确指引。《中华人民共和国安全生产法》明确要求“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识”。《未成年人保护法》第三十九条强调“学校、幼儿园应当建立健全校园安全管理制度，对未成年人进行安全教育”。教育部《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的意见》指出，要“常态化开展安全教育活动，提升师生安全素养”。2023年全国“安全生产月”活动通知中，特别强调“推动安全宣传进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭”，幼儿园作为学校教育的重要组成部分，需严格落实政策要求，将安全生产月活动纳入年度安全工作重点，通过系统化、常态化的安全教育活动，构建符合幼儿身心特点的安全防护体系。

（二）幼儿园安全管理现实需求

幼儿园作为3-6岁幼儿集中生活的场所，其安全管理直接关系到幼儿的生命健康与家庭幸福。当前，幼儿园安全管理面临多重挑战：一是幼儿年龄小、动作协调能力弱、安全认知不足，易发生磕碰、误食、走失等意外事件；二是园内设施设备如玩具、器械、电气设备等若维护不当，存在安全隐患；三是部分幼儿园安全管理制度执行不到位，教职工安全意识薄弱，应急处置能力不足；四是周边交通、环境等外部因素对幼儿安全构成潜在威胁。据教育部统计，2022年全国幼儿园安全事故中，因安全管理疏漏导致的占比达35%，反映出强化幼儿园安全管理的紧迫性。开展安全生产月活动，能够集中排查整治安全隐患，提升教职工安全管理能力，增强幼儿自我保护意识，从源头上减少安全事故发生。

（三）幼儿安全教育必要性

3-6岁是幼儿安全意识形成和行为习惯养成的关键期，这一阶段的幼儿对世界充满好奇，但缺乏危险预判能力和自我保护技能。通过安全生产月活动，可以将抽象的安全知识转化为幼儿易于理解的形式，如情景模拟、儿歌、游戏等，帮助幼儿掌握“不触摸电源”“不跟陌生人走”“上下楼梯靠右行”等基本安全常识。同时，安全教育活动能够培养幼儿的风险识别能力，如通过“找一找身边的危险”游戏，让幼儿主动发现环境中可能存在的安全隐患，学会规避风险。此外，安全生产月活动还能促进家园共育，引导家长重视幼儿安全教育，形成幼儿园、家庭、社会协同育人的安全防护网络，为幼儿健康成长保驾护航。

二、活动目标与内容

（一）活动目标

1.提升幼儿安全意识

幼儿园安全生产月活动首要目标是增强幼儿对危险环境的认知能力。通过生动有趣的教育形式，帮助3-6岁幼儿识别日常生活中常见的安全隐患，如电源插座、尖锐物品、陌生人接触等。活动将采用情景模拟和互动游戏，让幼儿在安全环境中学习“不触摸电源”“不跟陌生人走”等基本规则，培养其初步的风险预判能力。例如，通过“找一找身边的危险”游戏，引导幼儿主动发现教室、操场等区域可能存在的危险点，如地面湿滑、玩具破损等，从而学会规避风险。长期来看，这有助于幼儿形成安全行为习惯，减少意外事件发生率。

2.增强教职工安全管理能力

活动聚焦于提升教职工的安全管理技能，确保每位教师和保育员具备预防和处理安全事故的能力。培训内容涵盖日常安全巡查流程、应急响应程序以及幼儿心理疏导技巧。教职工将参与实操演练，如学习使用灭火器、处理幼儿摔伤或误食等突发情况。活动还强调安全责任制的落实，要求教职工定期检查设施设备，如滑梯、秋千等游乐器械，确保其符合安全标准。通过案例分析和经验分享，教职工能掌握识别潜在风险的方法，如观察幼儿异常行为、及时报告安全隐患，从而在第一时间有效干预，降低事故发生概率。

3.营造安全校园环境

活动致力于构建一个全方位的安全校园氛围，包括物理环境、心理环境和制度环境。物理环境方面，组织全面排查园内设施，如电气线路、消防通道、户外场地等，及时修复或更换损坏物品。心理环境方面，通过安全主题墙、宣传栏等营造积极的安全文化，让幼儿感受到安全的归属感。制度环境方面，完善安全管理制度，如制定《幼儿安全操作手册》和《应急处理预案》，明确各岗位职责。同时，活动将邀请家长参与安全监督，形成家园共育机制，共同维护校园安全，为幼儿创造一个无忧的成长空间。

（二）活动内容

1.安全知识普及

a.日常安全常识

活动将系统传授幼儿日常生活中的安全常识，涵盖饮食、交通、居家等多个方面。饮食安全方面，教育幼儿不乱吃陌生食物，识别过期或变质食品，如通过图片展示健康零食和危险零食的区别。交通安全方面，模拟过马路场景，教导幼儿“红灯停、绿灯行”的规则，使用斑马线模型进行实操练习。居家安全方面，讲解如何安全使用剪刀、胶水等工具，避免烫伤或割伤。内容设计采用儿歌和故事形式，如编写安全儿歌“小手不摸电源，走路不跑不跳”，让幼儿在轻松氛围中记忆。这些常识的普及旨