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《书的故事》阅读训练题及答案

文本：书的故事

我家旧木箱里躺着一本《唐诗三百首》，封皮是蓝布包的，边角磨得起了毛，像被时光啃过的面包。这书是奶奶的陪嫁，算起来已有六十年。

记得小时候，总见奶奶坐在院门口的藤椅上，戴着老花镜摩挲它。她手指粗粝，指节因常年劳作微微变形，可翻书时轻得像碰一片雪。有次我凑过去，见书页间夹着片干枯的栀子花，黄得透亮，边缘蜷曲如纸。“这是你妈十岁时夹的。”奶奶说，“那年她摘了院儿里的花，非说要给诗做个伴儿。”

妈妈总说那书“破得不像样”。她年轻时爱读琼瑶，嫌这老古董“没情没趣”。有回她翻书，见扉页上用小楷写着“静仪藏书庚午年春”——静仪是奶奶的学名。“妈，您当年还挺文艺？”妈妈笑着调侃。奶奶没接话，只是用袖口轻轻擦了擦书名，布纹里的墨迹被擦得更亮了。

去年搬家，整理旧物时，妈妈把那本书丢进了“待扔”纸箱。“都什么年代了，谁还看这种老书？”她指着客厅里的电子阅读器，“你奶奶的手机都能背唐诗了。”我蹲在纸箱边，忽然看见书脊处有道蓝布补丁，针脚细密，像片斜斜的月牙。那是奶奶去年冬天补的——她视力差了，穿针时总把线头戳到指头上，可偏要自己来，说“书破了，得好好补，跟人伤了要养着似的”。

我悄悄把书抱回房间，翻到最后一页，竟发现张泛黄的照片：年轻的奶奶穿着蓝布衫，站在一棵老槐树下，怀里抱着这本《唐诗三百首》。照片背面写着：“二十岁，嫁去陈家前一日，爹说‘书比金银经用’。”我又翻，在《游子吟》那页，夹着张皱巴巴的信纸，是奶奶的笔迹：“小芸（妈妈的小名）今天发烧，我守了一夜。她迷迷糊糊背‘慈母手中线’，我掉眼泪——这诗写的不就是我吗？”

那天晚上，我捧着书坐在奶奶床前。她刚做完白内障手术，眼睛蒙着纱布。“小夏（我的小名），是不是又翻那本破书了？”她笑着问。我把照片和信纸读给她听，她的手慢慢抬起来，摸索着碰到书脊上的补丁，眼泪顺着纱布边缘渗出来：“我就怕这书走了，你们就忘了，我也走了……”

现在那本书摆在我书桌上，旁边是妈妈送的电子阅读器。有时我读电子书，累了就翻翻旧书。指尖触到蓝布封皮的纹路，闻到旧纸特有的霉香混着栀子花的淡苦，忽然懂了奶奶说的“经用”——不是书里的字经用，是书里的人、事、心跳，经用。

前几天妈妈收拾房间，看见我在抄奶奶的小楷批注。“你奶奶知道了该多高兴。”她拿起书，翻到《春晓》那页，“我小时候总问她，‘春眠不觉晓’有什么好？她就说，‘等你有了想记的事，就懂了’。”妈妈顿了顿，轻轻把那片干枯的栀子花摆正，“现在我懂了——诗是壳，里面装的，是我们活过的痕迹。”

窗外的槐树又开花了，白色的花瓣落在书桌上，像当年妈妈夹的那朵。我合上旧书，听见里面有细微的响动，像是时光在翻页。

阅读训练题

一、基础积累（12分）

1.结合语境，解释下列句中加点词语的含义。（4分）

（1）奶奶坐在院门口的藤椅上，戴着老花镜摩挲它。（摩挲）

（2）封皮是蓝布包的，边角磨得起了毛，像被时光啃过的面包。（啃过）

2.文中多次出现对“蓝布封皮”“蓝布补丁”的描写，请分析这类细节的作用。（4分）

3.从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。（4分）

那本书像个被岁月揉皱的老人，封皮是蓝布包的，边角磨得起了毛，像被时光啃过的面包。

二、内容理解（18分）

4.梳理文中“书”的传承脉络，完成下面的表格。（6分）

|时间节点|与书相关的人物|关键事件|

|----------------|----------------|-----------------------------------|

|奶奶二十岁时|奶奶、奶奶的父亲|①|

|妈妈十岁时|妈妈、奶奶|②|

|去年搬家时|“我”、妈妈|③|

5.文中奶奶、妈妈对“书”的态度经历了怎样的变化？请结合具体内容分析。（6分）

6.文中“我”发现旧书中的照片和信纸这一情节有何作用？请简要说明。（6分）

三、主题探究（15分）

7.结合全文，谈谈你对“诗是壳，里面装的，是我们活过的痕迹”这句话的理解。（5分）

8.文中多次将旧书与电子阅读器对比，作者这样写的意图是什么？（5分）

9.有人认为，文中的“书”不仅是一本《唐诗三百首》，更是一种文化符号。请结合文本，谈谈你对这一观点的理解。（5分）

四、拓展迁移（15分）

10.班