原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级科学课程实验教学设计
一、课程基本信息
年级:六年级
科目:科学
课题:绿豆发芽的生长需要哪些条件？
课时:2课时
实验类型:控制变量实验
二、教学目标
知识目标:
学生知道植物发芽需要一定的环境条件，如适宜的温度、水分、空气和光照。
学生能够识别并控制实验变量。
学生能够通过观察、记录和分析数据，得出绿豆发芽生长的结论。
技能目标:
学生能够设计简单的实验方案，并按照方案进行实验操作。
学生能够使用科学仪器（如温度计）进行测量。
学生能够进行数据记录和分析，并绘制简单图表。
情感目标:
学生培养观察和实验的能力，以及实事求是的科学态度。
学生培养对植物生长的探究兴趣，以及对自然现象的好奇心。
学生培养学生团队合作精神，以及分工合作的意识。
三、教学重难点
教学重点:
设计并实施控制变量实验，探究绿豆发芽生长的条件。
通过观察、记录和分析数据，得出绿豆发芽生长的结论。
教学难点:
理解控制变量实验的原理和方法。
对实验数据进行正确的分析和解释，并得出科学的结论。
四、教学准备
教师准备:
绿豆种子若干
干燥的纸巾
玻璃杯或花盆若干
水
温度计
记录表格
多媒体课件
学生准备:
绿豆种子若干
干燥的纸巾
玻璃杯或花盆若干
饮用水
温度计
记录表格
五、教学过程
1.导入新课(约5分钟)
教师通过提问的方式，引导学生回忆植物生长的基本知识，例如：植物生长需要哪些条件？
引出课题：绿豆发芽的生长需要哪些条件？
2.探究活动(约25分钟)
a.提出问题(约5分钟)
引导学生思考：绿豆发芽需要哪些条件？我们可以通过实验来探究。
鼓励学生提出自己的想法，并进行讨论。
b.猜想假设(约5分钟)
引导学生对绿豆发芽的条件进行猜想和假设，例如：绿豆发芽需要水分、温度、空气和光照。
鼓励学生大胆提出自己的想法。
c.?设计实验(约10分钟)
引导学生讨论如何设计实验来验证他们的猜想和假设。
教师进行指导，帮助学生设计控制变量实验方案。
实验方案应包括以下内容：
实验目的
实验材料
实验步骤
实验记录表格
学生分组讨论，并设计实验方案。
教师巡视指导，并做好记录。
d.?进行实验(约5分钟)
学生根据设计的实验方案进行实验操作。
教师指导学生正确使用实验器材，并进行观察和记录。
注意：实验过程中要注意保持卫生和安全。
各组实验设计可能不同，以下是几个常见的实验设计思路：
探究水分的作用：
组别1：绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯。
组别2：绿豆置于干燥纸巾，放入玻璃杯，不浇水。
探究温度的作用：
组别3：将绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯，置于温暖处（如室内）。
组别4：将绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯，置于低温处（如冰箱冷藏室）。
探究空气的作用：
组别5：将绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯，正常暴露在空气中。
组别6：将绿豆置于潮湿纸巾，放入密封袋或瓶子中，隔绝空气。
探究光照的作用：
组别7：将绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯，置于光照处。
组别8：将绿豆置于潮湿纸巾，放入玻璃杯，置于黑暗处。
3.分析交流(约10分钟)
实验结束后，学生根据实验记录表格，分析实验数据。
学生分组讨论，并交流实验结果。
教师引导学生对实验结果进行分析和解释。
学生能够得出绿豆发芽生长需要哪些条件的结论。
4.拓展延伸(约5分钟)
引导学生思考：除了水、温度、空气和光照，还有哪些因素会影响植物的生长？
鼓励学生继续探究植物生长的秘密。
5.总结反思(约5分钟)
教师总结本节课的学习内容，并引导学生回顾实验过程和实验结果。
鼓励学生反思实验过程中遇到的问题和解决方法。
教师对本节课的教学进行反思，并修改教学设计。
六、板书设计
绿豆发芽的生长需要哪些条件？
实验变量：水、温度、空气、光照
实验结论：绿豆发芽生长需要适宜的水分、温度、空气和光照。
七、教学反思
本节课通过学生自主设计和进行实验，探究绿豆发芽生长的条件，学生能够较好地理解控制变量实验的原理和方法，并能够通过观察、记录和分析数据，得出绿豆发芽生长的结论。在教学过程中，需要注意以下几点：
实验前的准备工作要充分，确保实验材料的质量和数量。
实验过程中的指导要到位，确保学生能够正确操作实验器材，并做好观察和记录。
实验后的交流要深入，引导学生对实验结果进行分析和解释，并得出科学的结论。
鼓励学生提出问题，并进行探究，培养学生的科学探究能力。
六年级科学课程实验教学设计（1）
一、课程基本信息
年级：六年级
学科：科学
课程主题：观察与实验
课时安排：2课时（每课时40分钟）
二、教学目标
知识与技能目标
能够正确使用显微镜观察植物细胞的基本结构。
理解植物细胞的基本功能及其与生物体生命活动的关系。
掌握制作植物细胞临时装片的步骤和方法。
过
文档评论（0）