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摘要
听、说、读、看、写是《义务教育英语课程标准》（2022年版）提出的五项
英语学习基本技能。写作作为五项基本技能之一，是学习者语言综合运用能力和
思维能力的重要体现。但在英语教学中，写作教学效果却不尽人意。其中，谓语
动词的用法是学生写作中的一大困扰。谓语动词作为英语五大基本句型中的必要
组成成分，其形态和规则用法复杂多变，学生在写作中总是不可避免地出现错误。
此外，国内外学者对初中不同年级学生英语写作中产生的谓语动词错误的研究十
分有限。因此，对初中生英语写作中谓语动词错误的研究很有必要
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