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幼儿数学活动设计案例

一、活动名称

水果派对

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

数学

四、活动目标

1.认知目标：初步学习按物体的某一特征（如颜色、种类）进行分类，并尝试按数量进行简单排序。在操作中感知5以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数。

2.能力目标：发展观察、比较、分析和动手操作能力，能在小组活动中积极参与，乐于表达自己的发现和想法。

3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于与同伴合作分享，培养对周围事物数量和特征的敏感性。

五、活动准备

1.物质准备：

*各种仿真水果模型（如苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等，每种数量5个左右，颜色尽量丰富，如红苹果、绿苹果、黄香蕉、紫葡萄等）。

*分类盘或不同颜色的垫子若干（数量与预设分类种类匹配）。

*数字卡片（1-5）。

*简单的水果图片排序卡（如按大小或颜色规律排列的序列，留有空缺）。

*画有水果轮廓的记录纸、彩色笔若干。

*“水果派对”主题墙饰（背景图，如一棵大树或一个派对场景）。

2.经验准备：幼儿对常见水果有一定的认识，已具备初步的点数能力。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师扮演“水果仙子”，带着神秘的表情说：“小朋友们好！我是水果仙子，今天我收到了一封邀请函，邀请我们班的小朋友去参加一个特别的‘水果派对’！但是派对上的水果宝宝们都混在一起了，需要我们帮忙整理一下，你们愿意吗？”

2.自由观察：教师出示混放的各种水果模型，引导幼儿自由观察：“哇，这么多水果宝宝！看看都有哪些水果呀？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿大胆发言，说出水果的名称和颜色。

（二）基本部分：探索操作，感知体验（约15-20分钟）

1.第一次探索：水果分类员（感知分类）

*教师引导：“这么多水果宝宝混在一起，看起来有点乱。我们能不能想办法把它们分一分，让相同的水果宝宝住在一起呢？”

*提问启发：“我们可以按照什么方法来分呢？”（引导幼儿说出按颜色、按种类等）

*分组操作：将幼儿分成小组，每组提供一些水果模型和分类盘/垫子。鼓励幼儿讨论并选择一种特征进行分类。教师巡回指导，观察幼儿的分类方法，对有困难的小组给予启发。

*分享交流：请小组代表展示分类结果，并说说他们是按照什么特征分的。“你们组是怎么分的？为什么这么分？”引导幼儿观察不同的分类方法，如有的按种类分（苹果放一起，香蕉放一起），有的按颜色分（红色的放一起，黄色的放一起）。

*小结提升：“原来我们可以按照水果的种类或者颜色给它们分类，让它们变得整整齐齐。”

2.第二次探索：水果数一数（感知数量）

*教师引导：“水果宝宝们都排好队了，现在我们来数一数，每种水果宝宝有多少个呢？”

*示范点数：教师以一组分类好的水果为例，进行手口一致地点数，并引导幼儿一起数：“1、2、3……这里有X个苹果。”

*幼儿操作：鼓励幼儿独立或结伴点数自己小组分类好的每种水果，并尝试用数字卡片表示数量，或在记录纸上画出相应数量的圆点。

*验证与讨论：“你数的苹果有几个？你是怎么数的？”引导幼儿分享点数方法，强调一个一个数，不重复不遗漏。

3.第三次探索：水果排排队（感知排序）

*教师出示简单的水果排序卡（如：苹果、香蕉、苹果、香蕉……或大苹果、小苹果、大苹果、小苹果……）：“水果宝宝们想玩排队游戏，看看它们是怎么排的？接下来应该是谁呢？”

*引导发现规律：鼓励幼儿观察并说出排序的规律。

*动手操作：提供不同难度的排序材料（如按颜色、大小、种类排序），让幼儿尝试接着往下排，或自己设计简单的排序规律。

*展示分享：请幼儿展示自己的排序结果，并说出排序的规律。

（三）结束部分：分享喜悦，回顾总结（约5分钟）

1.“水果派对”成果展示：将幼儿分类、排序好的水果模型和记录结果布置成“水果派对”展示区。

2.回顾与小结：“今天我们和水果宝宝一起做了什么游戏？我们学会了什么？”（引导幼儿回顾分类、数数、排序）

3.品尝水果（可选）：如果条件允许，可以准备少量切好的水果，请幼儿品尝，分享劳动后的喜悦，将数学活动与生活紧密联系。

七、活动延伸（约2-3分钟，简述）

1.区域活动：

*益智区：投放更多不同种类、特征的物品（如积木、纽扣）供幼儿进行分类、排序练习；提供数字与实物匹配的卡片。

*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的水果，并尝试给水果涂色、按大小或颜色序列粘贴。

2.生活联系：在点心时间、午餐时间，引导幼儿观察食物的种类、数量，进行简单的分类和点数。如“今天我们吃了几种水果？”“你碗里有几个小番茄？”

3.家园