基于核心素养的初中数学建模教学策略实践与反思研究论文[001].docx

基于核心素养的初中数学建模教学策略实践与反思研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中数学建模教学策略实践与反思，通过分析现有教学现状，提出切实可行的教学策略，以培养学生的数学建模能力和核心素养。本文首先列举了两个关键问题，然后从实际教学出发，阐述相应的解决策略，并对教学实践进行反思。

关键词：核心素养；初中数学；建模教学；教学策略；实践与反思

一、引言

（一）1.当前初中数学建模教学存在的问题

在当前的初中数学教学中，建模教学环节往往被忽视，导致学生在面对实际问题时，难以运用数学知识进行有效建模。首先，教师在教学过程中过于注重理论知识的传授，而忽略了建模思想的渗透和实践操作能力的培养。