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2025年淮北语文中考题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）粗犷（kuàng）B.莅临（lì）吝啬（lìn）

C.抖擞（shǒu）澄清（chéng）D.应和（hé）黄晕（yùn）

答案：B

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.瞭亮烘托花枝招展B.喉咙键壮呼朋引伴

C.淅沥干涩咄咄逼人D.地毯安适顷盆瓢泼

答案：C

3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）

A.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

B.真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。

C.接连几件事都不顺心，他心里如十五个吊桶打水——七上八下。

D.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

答案：A

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

C.《雨的四季》的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

答案：无（本题四个选项表述均正确）

6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）

A.我寄愁心/与明月B.潮平/两岸阔

C.断肠人/在天涯D.日月/之行，若出/其中

答案：D

7.下列词语中“疾”的意思与“疾驰”中“疾”的意思相同的一项是（）

A.疾病B.疾苦C.疾恶如仇D.疾驶

答案：D

8.下列对修辞手法判断有误的一项是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）

D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

答案：C

9.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了诗人博大的胸怀。

B.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的牵挂和担忧。

D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅温馨的画面，烘托出作者愉悦的心情。

答案：D

10.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《春》按照“盼春—绘春—赞春”的思路，描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

B.《济南的冬天》围绕“温晴”这一特点，描写了济南冬天的山、水，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。

C.《雨的四季》通过对四季雨景的描绘，抒发了作者对雨的赞美与喜爱之情。

D.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时也揭示和批判了封建教育对儿童身心发展的束缚。

答案：无（本题四个选项表述均正确）

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，有两个错别字的一项是（）

A.篮天忘纪B.园珠笔已后

C.睛天睛明D.做业以经

答案：BD（A项“篮天”应为“蓝天”，“忘纪”应为“忘记”；B项“园珠笔”应为“圆珠笔”，“已后”应为“以后”；C项“睛天”应为“晴天”，“睛明”应为“精明”；D项“做业”应为“作业”，“以经”应为“已经”）

2.下列关于修辞手法的判断，正确的是（）

A.他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶、夸张）

C.他像一只小鸟一样快乐。（比喻）

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）

答案：AC（B项“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；D项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法）

3.下列文学常识表述正确的是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。

C.《狼》的作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋