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幼儿园阅读启蒙课程教案

一、课程概述

本课程旨在通过经典绘本《好饿的毛毛虫》，为中班幼儿（4-5岁）提供一次生动有趣的阅读启蒙体验。课程将围绕绘本故事展开，通过多种感官参与和互动游戏，激发幼儿对阅读的兴趣，培养初步的阅读理解能力、语言表达能力和良好的阅读习惯，同时渗透数学认知（数量、星期）和健康饮食的简单概念。阅读启蒙并非简单的识字教育，而是为幼儿打开通往奇妙故事世界的大门，让他们在愉悦的氛围中感受语言文字的魅力，爱上阅读。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解绘本故事的主要情节，了解毛毛虫的生长变化过程。

2.认识故事中出现的几种常见水果和食物的名称。

3.通过观察画面，感知数量“1”到“5”的概念以及星期的顺序。

（二）技能目标

1.尝试运用简单的词汇和句子表达自己对故事情节、画面的理解和感受。

2.学习正确翻阅图书的方法，培养良好的阅读习惯。

3.在集体活动中，能够积极参与提问、讨论和表演等互动环节。

（三）情感目标

1.体验绘本故事带来的乐趣，激发对阅读活动的兴趣和喜爱之情。

2.感受毛毛虫蜕变的神奇，培养对大自然生命现象的好奇心。

3.初步建立健康饮食的意识，知道要多吃水果和蔬菜。

三、活动准备

（一）材料准备

1.绘本《好饿的毛毛虫》（大书或PPT课件）。

2.毛毛虫头饰若干，水果（苹果、梨、李子、草莓、橘子等）图片或实物模型。

3.星期卡片（星期一至星期日）。

4.圆形绿色卡纸（做毛毛虫身体）、红色圆形即时贴（做毛毛虫头部）、黑色记号笔、胶水。

5.轻音乐（用于安静阅读或创作环节）。

6.与故事相关的简单道具，如小树叶、小房子图片等。

（二）经验准备

1.幼儿对毛毛虫有初步的认识，知道它是一种昆虫。

2.幼儿有过集体阅读或听故事的经验。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘客人导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长得细细的、长长的，还喜欢吃叶子，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿猜测，引出“毛毛虫”）

2.出示毛毛虫头饰/手偶：

教师：“对啦，就是毛毛虫！看看它今天看起来怎么样呀？”（引导幼儿观察毛毛虫的表情，如“好像有点不开心”、“肚子咕咕叫”等）“原来呀，它饿了，想去找东西吃。我们一起来看看，这只好饿的毛毛虫都吃了些什么吧！”

（二）共读绘本，理解体验（约15-20分钟）

1.封面阅读：

教师出示绘本封面：“这就是我们今天要一起读的绘本，书名叫做《好饿的毛毛虫》。请小朋友们看看封面上有什么？这只毛毛虫在做什么呢？”（引导幼儿观察封面，描述看到的内容，如毛毛虫在吃苹果，表情很馋等）

2.逐页阅读与互动提问：

*（星期一）教师：“故事开始了，‘月光下，一个小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来。’它要去找东西吃了。星期一，它吃了什么呀？”（出示苹果图片/模型）“吃了几个苹果呢？”（一个）“吃了一个苹果，毛毛虫吃饱了吗？”（引导幼儿看毛毛虫的肚子，还是瘪瘪的）

*（星期二至星期五）教师按照故事发展，逐一展示毛毛虫在星期二到星期五吃的食物（梨、李子、草莓、橘子），引导幼儿说出食物名称，并数一数数量。每吃完一种食物，都提问：“吃饱了吗？”“肚子有没有变大一点点？”

*（星期六）教师：“到了星期六，毛毛虫吃了好多好多东西呀！我们一起来看看都有什么？”（巧克力蛋糕、冰淇淋蛋筒、腌黄瓜、奶酪、火腿、棒棒糖、樱桃派、香肠、杯子蛋糕和一块西瓜）“哇，这么多好吃的，都是甜甜的、香香的，毛毛虫吃了这么多，会怎么样呢？”（引导幼儿猜测，如肚子痛）“是的，毛毛虫肚子好痛呀！”

*（星期日）教师：“第二天是星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子。”（出示叶子图片）“吃了叶子之后，它感觉怎么样了？”（肚子不痛了，舒服了）

3.重点理解毛毛虫的变化：

教师：“现在，毛毛虫不再是小毛毛虫了，它变成了一条……”（引导幼儿观察图片，说出“又肥又大的毛毛虫”）“它造了一个小房子，叫做茧，把自己包在了里面。它在里面住了很久很久……然后，茧裂开了，你们猜，里面出来了什么？”（引导幼儿想象，揭开谜底——一只美丽的蝴蝶）“哇！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶！太神奇啦！”

4.情感体验与讨论：

教师：“故事讲完了，这只毛毛虫一开始又小又饿，后来吃了很多东西，最后变成了美丽的蝴蝶，你们喜欢这个故事吗？”“毛毛虫吃了那么多零食（指星期六的食物），结果肚子痛了，我们能不能像它那样一下子吃那么多零食呀？”（引导幼儿讨论健康饮食，多吃蔬菜水果，少吃零食）

（三）趣味游戏，巩固提升（约10分钟）

1.“毛毛虫找食物”：

*准备：将苹果、