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健康教育与健康促进--05计划的实施公卫执业医师考试学习笔记

健康教育与健康促进--05计划的实施

公卫执业医师考试学习笔记

目录

TOC\o1-3\h\u26683一、健康教育的组织实施（SCOPE模式） 3

9297二、人员培训 3

24254（一）人员培训的重要性及原则 3

324711.重要性 3

77112.原则：目的明确、理论联系实际、及时评估 4

14468（二）培训的准备和实施 4

23501（三）培训工作的评价 4

18679三、健康教育材料开发 5

12570（一）材料分类 5

30091.平面印刷材料 5

73682.声像/电子材料 5

143783.新媒体（目前新媒体健康教育传播材料的主要形式） 5

9806（二）材料制作程序 6

22515（三）材料使用Tips 6

22530（四）材料预试验方法 6

15690四、计划实施的过程评价 7

12229（一）概述 7

14673（二）过程评价的内容 8

250631.针对个体的评价内容 8

81642.针对组织的评价内容 8

267193.针对政策和环境的评价内容 8

19075（三）过程评价指标 8

26764（四）过程评价方法 9

健康教育的组织实施（SCOPE模式）

SCOPE模式是对实施工作的理论性总结，具体包含以下五个方面：

制定实施工作时间表（schedule）

工作内容：各项具体活动

负责人员：具体负责人

检测指标

经费预算

特殊需求

控制实施质量（controlofquality）

对工作进程监测

对活动内容的监测

对活动开展状况的监测：涵盖实施人员工作状况、目标人群参与状况和相关部门配合状况三个方面

对人群知信行及有关危险因素的监测

对经费开支的监测

建立实施的组织机构（organization）：领导机构和执行机构的确定或建立是项目实施的基本保证

配备和培训实施工作人员（person）：具体培训内容见下文“人员培训”部分

配备所需设备物件与健康教育材料（equipmentandmaterial）

设备物件种类：交通工具类、印刷设备类、音像设备类、办公设备类、医疗器材类、教学设备类、其他

人员培训

人员培训的重要性及原则

1.重要性

计划执行过程中需要大量专兼职健康教育工作者

当前我国健康教育专兼职人员能力有待进一步提高

项目实施中经常需要跨部门合作、与媒体合作

由于各个项目目标和策略差异，工作人员还需要更多地掌握项目目的、意义，项目执行程序、具体活动方式等

2.原则：目的明确、理论联系实际、及时评估

培训的准备和实施

1.准备工作

评估培训需求：了解学员基本情况、与满足项目工作要求之间的差距

制订培训计划：包括师资、教材、时间、方法、场所、后勤等

2.实施培训：多采用参与式教学方法（对有一定工作阅历的健康教育者的培训最佳选择）

3.培训方法：头脑风暴法、角色扮演法、小组讨论法、案例分析法

4.健康教育干预培训内容

培训对象

培训内容

管理人员

1.项目计划2.质量控制3.人员管理4.财务和设备管理5.项目评价和总结

干预人员

1.专业知识2.传播材料制作3.人际交流技巧4.人员培训方法5.健康干预方法

培训工作的评价

培训效果评价包括两个层次：

1.培训过程评价：教学进度是否按计划、教材/教学设施是否适用、学员上课的出勤率、学员意见等

2.效果评价：培训后学员知识、技能掌握情况及对实际工作胜任情况

健康教育材料开发

材料分类

1.平面印刷材料

类别

具体形式

特点与适用场景

大众材料

报纸、杂志、书籍等

-

特定人群材料

宣传单

-

健康教育处方

医嘱形式的材料，供门诊发放，适用于基层医疗卫生机构

折页

图文并茂、简单明了、通俗易懂，适合文化程度较低居民；既适宜基层医疗卫生机构，也适于入户发放或义诊发放

小册子

适合初中及以上文化程度居民学习健康知识和技能

招贴画/海报

更适宜于唤醒人们对健康问题的关注，适合张贴公共场所

2.声像/电子材料

类别

具体形式

特点与适用场景

大众材料

电视、广播节目/栏目，互联网网站/栏目等

-

特定人群材料

录像带、录音带、DVD/VCD、电子显示屏等

DVD光碟/录像带：直观、生动，可以重复使用，传播信息稳定；适用于医疗卫生服务机构候诊区域、健康教育室播放，也可以发放至企事业单位、学校、社区等场所组织播放

3.新媒体（目前新媒体健康教育传播材料的主要形式）

形式

特点与用途

手机短信

定期向目标人群发送，包括健康