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幼儿园美术课主题炸泡泡教学设计

幼儿园美术活动：奇妙的“炸泡泡”——一场色彩与肌理的探索之旅

一、活动概述

本活动旨在通过幼儿喜闻乐见的“炸泡泡”游戏形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中探索色彩的混合与肌理的形成，体验美术创作的乐趣。活动融合了科学探索与艺术表现，鼓励幼儿大胆尝试，自由表达，培养其观察力、想象力和动手能力。适合中班或大班幼儿开展，活动时长约为三十分钟。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感知泡泡在颜料中破裂后形成的独特纹理效果，了解不同颜色混合可能产生的变化。

2.学习运用吸管吹泡泡、用纸张拓印等简单技能进行创作。

（二）情感与态度

1.体验美术创作的乐趣和惊喜，激发对色彩和肌理的好奇心与探索欲望。

2.在活动中乐于尝试，敢于表达自己的想法，享受成功的喜悦。

（三）体验与创造

1.鼓励幼儿在拓印的基础上进行想象和添画，发展初步的艺术表现能力。

2.感受集体创作的氛围，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿有过吹泡泡的生活经验，对泡泡的特性有初步的感知。

（二）材料准备

1.教师用：

*稀释好的各色食用色素或可水洗颜料（如红、黄、蓝、绿等，每种颜色单独放置）。

*洗洁精与水的混合液（比例约为1:10，用于吹泡泡）。

*透明浅口塑料盘或一次性餐盒若干。

*粗吸管若干。

*示范用大白纸或展板。

*湿抹布、水桶（用于清洁）。

*背景音乐（轻柔欢快的纯音乐）。

2.幼儿用（每组一份或每人一份，根据实际情况调整）：

*小口径透明浅口塑料碗或一次性小碟子（每人一个或每两人一个）。

*少量洗洁精水混合液。

*提供2-3种不同颜色的颜料（可放在小杯子或调色盘格中）。

*短粗吸管（每人一根，注意安全，强调不可吸入口中）。

*白色图画纸或宣纸（每人1-2张）。

*调色盘（可选）。

*湿巾或小毛巾（每人一块，用于擦手）。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的泡泡：教师：“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带来了一些会变魔术的泡泡水，它们不仅能吹出泡泡，还能在纸上留下美丽的痕迹呢！想不想看看？”

2.教师示范“炸泡泡”：教师在浅盘中倒入少量洗洁精水和几滴颜料，轻轻搅拌。用吸管蘸取混合液，在盘中轻轻吹出一个或几个泡泡，待泡泡足够大或快要破时，迅速将一张白纸覆盖在泡泡上，轻轻按压后揭开。“哇！看，纸上留下了什么？像不像泡泡炸开的花？”引导幼儿观察纸上的彩色印记和纹理。

3.引出活动主题：“今天我们就来一起玩这个‘炸泡泡’的游戏，用神奇的泡泡在纸上创作美丽的图画，好不好？”

（二）探索发现，感知体验（约10分钟）

1.自由探索泡泡液：

*请幼儿分组或独立操作，教师巡回指导。提醒幼儿注意安全，强调吸管只能用来吹，不能吸到嘴里。

*引导幼儿将少量洗洁精水倒入自己的小碟子中，滴入喜欢的颜料，用吸管轻轻搅拌。

*“小朋友们试试看，用吸管在你的小碟子里吹一吹，看看能吹出什么样的泡泡？泡泡是什么颜色的？”

2.尝试“炸泡泡”拓印：

*教师引导：“当泡泡吹得大大的，快要破的时候，赶紧把你的画纸盖上去，轻轻压一压，再小心地拿起来，看看会发生什么神奇的事情？”

*鼓励幼儿大胆尝试，体验泡泡破裂后在纸上留下的斑斓色彩和有趣肌理。

*观察与引导：教师观察幼儿的操作，对于不敢尝试或方法不当的幼儿给予鼓励和帮助。引导幼儿观察不同颜色的泡泡印在一起会有什么变化（如红色和黄色可能变成橙色），不同大小的泡泡会留下怎样不同的印记。

*“你的泡泡印是什么颜色的？和旁边小朋友的一样吗？如果我们吹很多泡泡叠在一起，再印下来会怎么样呢？”

（三）创作表现，大胆尝试（约10分钟）

1.鼓励个性化创作：

*“现在请小朋友们用你们自己的泡泡水，在纸上‘炸’出更多更漂亮的泡泡花吧！你可以选择自己喜欢的颜色，也可以试试把不同的颜色放在一起吹一吹，看看会有什么新发现。”

*提醒幼儿可以变换吹泡泡的位置，在纸上“炸”出不同大小、不同颜色的泡泡群。

2.想象添画（根据幼儿能力和兴趣可选）：

*当幼儿的拓印作品晾干一些后（或在拓印过程中），教师可以启发：“你们看，这些泡泡印像什么呀？有的像小气球，有的像花朵，有的像小鱼吐的泡泡……我们能不能给它们添上几笔，让它们变成更有趣的东西呢？”

*提供彩笔或蜡笔，鼓励幼儿根据自己的想象进行添画，使作品更丰富。例如，在泡泡印旁画上线条变成小鱼，或在中间画花蕊变成花朵。

（四）展示分享，体验成功（约5分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“泡泡