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2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的多元智能教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.多元智能理论的提出者是？

A.罗杰斯

B.斯金纳

C.霍华德·加德纳

D.布鲁纳

2.以下哪项不属于霍华德·加德纳提出的八种智能类型？

A.语言智能

B.创造智能

C.内省智能

D.自然观察智能

3.根据多元智能理论，学生在课堂上经常提出“为什么”，并喜欢探究事物原理，这主要体现了其哪种智能较强？

A.逻辑-数学智能

B.人际智能

C.自身智能

D.身体-动觉智能

4.在多元智能理论视域下，评价一个学生应侧重于？

A.单一的标准化的考试成绩

B.多种途径展示其能力与才干

C.仅评估其优势智能

D.与智力正常的同龄人进行比较

5.对于具有显著身体-动觉智能障碍的学生，教师在教学中可以采用的方法包括？

A.增加课堂书写作业量

B.提供丰富的动手操作和角色扮演机会

C.主要依赖口头讲解和阅读材料

D.限制其参与体育活动

6.多元智能理论认为，智能是？

A.单一、固定的，主要由遗传决定

B.单一、可变的，主要通过训练提升

C.多元、相对独立的

D.情感与认知的简单混合

7.在特殊教育中应用多元智能理论，其根本目的是？

A.为特殊学生贴上智能标签

B.满足学生的兴趣和好奇心

C.促进所有特殊需要学生的全面发展

D.使特殊学生更适应普通班级环境

8.教师设计让学习困难学生通过制作模型来理解抽象概念，这体现了对哪种智能的运用？

A.视觉智能

B.身体-动觉智能

C.内省智能

D.自然观察智能

9.多元智能理论对传统智力观的主要挑战在于？

A.认为智力只有一种形式

B.强调智力是多元且相对独立的

C.主张智力完全由社会文化决定

D.否认遗传因素对智力的影响

10.教师在运用多元智能理论时，需要注意避免？

A.关注学生的多种智能优势

B.为学生设计个性化的学习任务

C.将学生智能类型进行标签化分类

D.创造多样化的学习环境和评价方式

二、填空题

1.霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为，人类至少拥有______种相对独立的智能。

2.______智能是指个体理解他人意图、情绪并进行有效交往的能力。

3.______智能是指个体对环境中的声音进行辨识、组织、表达和创造的能力。

4.多元智能理论强调，学习应该发生在学生______的领域。

5.在特殊教育中，运用多元智能理论有助于教师更全面地______学生。

6.教师评价学生时，可以采用______、作品展示、表演等多种方式。

7.对于有语言障碍的学生，教师需要考虑其______智能的特点，并寻找替代性沟通方式。

8.多元智能理论认为，智能是在特定的______和文化背景中发展的。

9.教师可以通过创设______的学习活动，激发学生的不同智能潜能。

10.内省智能强的学生通常具有高度的______能力和自我认知能力。

三、名词解释

1.多元智能

2.人际智能

3.自然观察智能

4.学习风格

5.个别化教育

四、简答题

1.简述多元智能理论的主要内容。

2.多元智能理论对特殊教育实践具有哪些积极意义？

3.教师如何在课堂教学中体现对多元智能的尊重和关注？

4.运用多元智能理论评价特殊学生时，应注意哪些问题？

五、论述题

试述多元智能理论在为有学习障碍的学生制定个别化教育计划中的应用价值，并分析可能面临的挑战。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.A

4.B

5.B

6.C

7.C

8.B

9.B

10.C

二、填空题

1.八

2.人际

3.音乐

4.优势

5.了解

6.成绩考核

7.语言

8.社会文化

9.富有个性

10.自我意识

三、名词解释

1.多元智能:霍华德·加德纳提出的理论，认为智能是由多种相对独立的智能成分构成，至少包括语言、逻辑-数学、空间、音乐、身体-动觉、人际、内省、自然观察八种。个体在每种智能上表现水平不同，从而形成独特的智能组合。

2.人际智能:指个体理解他人意图、情绪并进行有效交往的能力，包括与人沟通、合作、共情等方面。

3.自