2025 小学舞蹈儿童律动小鸭子课件.pptxVIP

一、课程设计依据与教学目标演讲人

01.02.03.04.05.目录课程设计依据与教学目标教学准备：从物质到心理的双重铺垫教学过程：从分解到整合的阶梯式学习教学评价：多元视角的成长记录总结：小鸭子律动的教育哲学

2025小学舞蹈儿童律动小鸭子课件

作为一名深耕少儿舞蹈教育12年的一线教师，我始终相信：最动人的儿童舞蹈，一定是能让孩子眼睛发亮、脚尖跃动的。当我在2024年秋季教研会上提出“小鸭子律动”主题时，脑海里浮现的是孩子们模仿小鸭摇摇摆摆走路时的憨态——那是最本真的生命律动，也是最适合7-10岁小学生的舞蹈启蒙素材。本课件将围绕“小鸭子”这一童趣形象，从教学逻辑、动作设计到情感渗透，系统构建一节集趣味性、科学性、美育性于一体的儿童律动课。

01课程设计依据与教学目标

1设计背景与理论支撑儿童律动舞蹈的核心是“用身体说话”，而“小鸭子”作为儿童生活中常见的观察对象（通过2023年本校低年级学生兴趣调查，83%的孩子表示“喜欢模仿小动物”，其中“小鸭子”以67%的提及率位居前三），其生理特征与动作特点天然契合7-10岁儿童的身体发育规律：

形态适配：小鸭短颈、圆身、摆臀的外形，与儿童“头大身圆”的体态特征高度相似，模仿时更易产生代入感；

动作适配：小鸭“走、摇、啄、游”等基础动作，均为水平面上的中低幅度运动（步幅约30-40cm，手臂摆动角度45-90），符合此阶段儿童大肌肉群发育为主、精细动作待完善的特点；

情感适配：小鸭“群体活动”的习性，能自然引导儿童在舞蹈中体验合作与分享，契合新课标“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”的核心素养要求。

2三维教学目标1基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“小学中低年级以体验性学习为主”的要求，本课程设定以下目标：2知识与技能：掌握“小鸭步”（摆胯走步）、“翅膀扇动”（双臂波浪）、“小喙啄食”（手腕点指）3组基础动作，能随音乐（《数鸭子》改编版，BPM=108）完成8×8拍组合；3过程与方法：通过“观察-模仿-创编”三阶学习法，提升身体协调能力（重点发展髋关节灵活性与手臂控制力），初步感知“动物特征-动作转化-情感表达”的舞蹈创作逻辑；4情感态度与价值观：在模仿小鸭子的过程中萌发对自然生灵的观察兴趣，通过小组合作增强集体意识，体验“用身体表达快乐”的舞蹈本质。

02教学准备：从物质到心理的双重铺垫

1硬件准备：细节处的童趣与安全场地：选择4m×6m的软质地面教室（如舞蹈室地胶或铺设缓冲垫），提前清理障碍物，墙面张贴“小鸭子池塘”主题背景画（含水草、荷叶元素），营造情境；

道具：

主道具：黄色鸭掌手套（硅胶材质，手指分开设计，便于儿童抓握）、橙色鸭喙头箍（弹性绷带+软质塑料片，周长可调节）；

辅助道具：塑料小水盆（装少量水，用于“小鸭戏水”环节的触觉体验）、贴有米粒图案的卡纸（散落在地面，作为“啄食”目标）；

音乐：选用《数鸭子》经典旋律改编版（原曲为4/4拍，保留“嘎嘎”拟声词，将后半段加快10%节奏，增强动感），另备30秒“慢板练习曲”（BPM=80）用于动作分解。

2心理预热：从观察到共情的情感联结上课前3天，布置“小鸭子观察任务”：

任务1：观察真实小鸭子视频（推荐BBC《小小自然课》片段），记录“小鸭走路时身体哪里在动？”“喝水时脖子怎么弯？”等问题；

任务2：用彩泥捏一只小鸭子，重点表现“圆肚子”“扁嘴巴”“脚蹼”；

任务3：和家长玩“我学小鸭你猜”的模仿游戏，收集1-2个“最像小鸭的动作”。

课堂初始5分钟，通过“小鸭子知识分享会”检验任务完成度（例：有学生发现“小鸭走路时屁股左右扭，像在画小圆圈”，这正是“摆胯步”的动作原型），既激活已有经验，又建立“我是小鸭子”的角色认同。

03教学过程：从分解到整合的阶梯式学习

1情境导入：变身“小鸭子”（5分钟）播放改编版《数鸭子》音乐，教师头戴鸭喙头箍、手戴鸭掌手套，以“鸭妈妈”身份入场：“鸭宝宝们，今天池塘的水草特别嫩，米粒特别香，我们一起去玩好不好？不过呀，要先学会小鸭子的本领，才能跟上队伍哦！”

此环节通过角色代入法快速集中注意力（经实测，7岁儿童注意力集中时间约15分钟，情境化导入可将前10分钟专注度提升至90%以上），同时明确“学习目标=获得玩耍资格”的心理动机。

2基础动作分解：从局部到整体（20分钟）2.1第一步：小鸭步——核心动力的启动（8分钟）观察引导：播放小鸭走路慢镜头，提问：“小鸭的脚是怎么抬的？身体为什么会扭？”（总结：小鸭腿短，为保持平衡，走路时髋关节左右摆动，带动上半身轻微晃动）；

动作要领：

站姿：双脚稍分开（与肩同宽），膝盖微屈（避免僵直），重心下沉（想象自己有个圆肚子）；

动律：以髋关节为轴，左右交替摆胯（幅度约15，避免过度扭腰），带动双脚小步向前（步幅约30