2025 小学书法硬笔笔画横撇课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位：为何要学横撇？演讲人

教学背景与目标定位：为何要学横撇？01评价与反馈：构建多维成长档案02教学重难点突破：从形到神的阶梯式训练03文化渗透：横撇背后的中国美学04目录

2025小学书法硬笔笔画横撇课件

作为一名深耕小学书法教育十余年的一线教师，我始终相信：每一笔画都是汉字的基因密码，横撇作为汉字中最具动态美的基础笔画之一，既是连接横竖的关键桥梁，更是培养学生书写节奏感与空间感知力的重要载体。今天，我将围绕横撇这一笔画，从教学逻辑、操作细节到文化渗透，展开系统的教学解析。

01教学背景与目标定位：为何要学横撇？

1课标依据与学段特征《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求小学中高年级学生能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。横撇作为小学三年级上册（人教版）常见偏旁与基本笔画单元的核心内容，其教学需契合9-10岁学生的认知特点：此阶段学生手部小肌肉群发育渐趋成熟，但控制力仍需强化；对抽象概念的理解依赖具象示范，对书写美感的感知处于从模仿到创造的过渡阶段。

2横撇的典型性与应用性在常用汉字中，含横撇的字占比约12%（据《现代汉语常用字表》统计），如又友反皮等高频字均以横撇为核心笔画。其形态特征（横短撇长、转折含弧）决定了它既是动态平衡的书写训练载体，也是后续学习横撇弯钩横折撇等复合笔画的基础。

3三维教学目标设定能力目标：通过分步训练，85%以上学生能独立完成规范横撇书写，90%学生能在又反等例字中准确应用横撇，保持字内结构协调。知识目标：明确横撇的形态特征（起笔、行笔、转折、收笔四阶段），能准确描述横段与撇段的比例关系（约1:2）及角度变化（横段约15上斜，撇段约45下斜）。情感目标：感受横撇由静到动由平到斜的书写韵律，体会汉字笔画的动态美感，激发对书法艺术的亲近感。010203

02教学重难点突破：从形到神的阶梯式训练

1核心难点分据近三年教学观察，学生书写横撇时常见问题集中在三点：①转折处生硬（表现为折角过尖或横撇分离）；②撇段弧度缺失（写成直撇或弯度过大）；③整体比例失衡（横段过长或撇段过短）。这些问题本质上是对手腕控笔、力度变化与空间感知的综合挑战。

2教学策略设计：拆解-示范-对比-修正2.1第一阶段：解构笔画，建立动态轨迹认知用红色粉笔在黑板上绘制横撇书写轨迹图，将笔画拆解为起笔-行横-转折-行撇-收笔五段：

起笔：轻顿（笔尖触纸瞬间稍用力，形成0.5mm左右的小三角形）；

行横：由重到轻，向右上方15斜行（可用直尺辅助标注角度），长度约1.5cm（根据学生作业本格子调整）；

转折：关键环节！当横段写到2/3处时，手腕微内转（约10），笔尖稍驻（停顿0.5秒），力度由轻渐重，完成横到撇的衔接；

行撇：由重到轻，向左下方45斜行，长度约3cm，保持自然弧度（可比喻为月牙的下沿，既不直挺也不卷曲）；

收笔：渐行渐提，最终笔尖离纸时轻如羽毛飘落。

设计意图：通过轨迹分解，将抽象笔画转化为可感知的动作序列，降低理解难度。

2教学策略设计：拆解-示范-对比-修正2.2第二阶段：教师示范，强化细节观察采用慢动作+语言同步示范法：左手持田字格卡片（5×5cm），右手用铅笔（HB）书写，边写边讲解：看，起笔时笔尖轻轻一按，像小蜗牛探出触角；横段要‘走’得稳，别着急往下撇；到这里（指转折处），手腕悄悄转个小弯，就像我们转方向盘；撇段要‘飘’起来，但不能飘得太歪……

同时展示正反例对比：用黄色粉笔标注错误横撇（如转折处直角、撇段过直），用绿色粉笔标注规范横撇，引导学生观察弧度差异力度变化。

2教学策略设计：拆解-示范-对比-修正2.3第三阶段：分步练习，突破控笔瓶颈单项训练：先练横段（在田字格横线位置写5组横，要求角度15、长度统一）；再练撇段（在田字格左斜线位置写5组撇，要求角度45、弧度自然）；最后练转折衔接（用虚线连接横段终点与撇段起点，模拟转折动作）。组合训练：在田字格中心位置书写完整横撇，每组5个，重点关注转折处是否圆润撇段是否自然。教师巡回指导，用红笔圈出典型问题（如转折生硬标△，撇段过直标/）。真实教学片段：去年带三年级（2）班时，有位叫小宇的学生总把横撇写成横钩，我让他用手指在桌面模拟书写：想象你的食指是笔尖，横段写完后，不是往下‘按’，而是‘滑’着往左下方走。他边念滑——滑——边练习，三天后就能写出规范的横撇了。

3例字应用：在具体语境中深化理解1选择又友反三个典型例字，引导学生观察横撇在不同字形中的变化：2又字：横撇为全字主笔，占据田字格中心，横段稍短（约1cm），撇段稍长（约3cm），收笔位置在左下格中点；3友字：横撇与右部又形成对称，横段长度需与右点呼应（约1.2cm），撇段弧度稍缓，避免与右捺交叉过紧；4反字