辅导害羞幼儿适应幼儿园生活的行动研究.docx

辅导害羞幼儿适应幼儿园生活的行动研究

摘要

本研究使用行动研究法，探讨幼儿园教师如何运用辅导策略，协助害羞幼儿适应学校生活。害羞而导致幼儿入学适应之困难，也是教学现场的幼教师们，经常面临到的幼儿发展问题之一，因此希望能增加对幼儿园中害羞幼儿的认识及帮助。以开学的第一个月的班级幼儿—小帆为研究对象，透过访谈与观察记录发现：一、小帆的害羞受先天及后天因素交互影响；二、实施多元辅导策略（绘本故事、团体游戏、行为改变技术、善用受欢迎幼儿、提供社交技巧）的成效；

三、早期介入，对有助于改善小帆害羞的情形。最后，研究者依据发现与结果，针对如何协助害羞幼儿适应幼儿园生活之议题，对教