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三年级音乐优质教案示范

一、教案背景与设计理念

本教案针对小学三年级学生设计，选取人教版小学音乐教材中的《快乐的小熊猫》作为核心教学内容。三年级学生已具备初步的音乐感知能力和模仿能力，对生动形象、富有故事性的音乐素材抱有浓厚兴趣。本课设计以“动物乐园”为主题线索，将音乐要素的学习、歌曲演唱技能的培养与情感体验有机结合，旨在通过听、唱、演、创等多元音乐活动，激发学生对音乐的好奇心和喜爱之情，培养其初步的音乐表现力与合作意识，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，理解音乐与生活的密切联系。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步感知并分辨歌曲《快乐的小熊猫》中不同乐句的情绪变化，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，吐字清晰。

2.学习歌曲中的附点节奏（如：X·X）和切分节奏（如：XXX），并尝试用拍手、跺脚等身体律动准确表现。

3.认识木鱼、沙锤等常见打击乐器，能为歌曲选择合适的乐器并进行简单的伴奏创编。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、对比等方式，引导学生主动感知歌曲的旋律走向和节奏特点。

2.运用情境创设、故事引导、游戏互动等方法，激发学生参与音乐活动的积极性，鼓励学生大胆用声音和肢体语言表达对音乐的理解。

3.在小组合作中，体验与同伴共同参与音乐创造和表演的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.在音乐活动中体验歌曲所蕴含的快乐情绪，培养积极乐观的生活态度。

2.通过对小熊猫形象的音乐描绘，激发学生对小动物的喜爱之情，渗透爱护动物、与自然和谐相处的意识。

3.在集体演唱和表演中，感受合作的重要性，增强团队协作精神。

三、教学重难点

*教学重点：能用轻快活泼的声音准确演唱歌曲《快乐的小熊猫》，并理解歌曲所表达的快乐情绪。

*教学难点：准确把握歌曲中附点节奏和切分节奏的时值，并能在演唱和律动中正确表现。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、小熊猫及森林动物图片/视频、节奏谱例）、钢琴、木鱼、沙锤、碰铃等打击乐器、小熊猫头饰若干。

2.学生准备：预习课本中《快乐的小熊猫》歌词，保持愉快的心情参与课堂。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设，初步感知

师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘又有趣的地方——音乐动物乐园！在这个乐园里，住着许多可爱的小动物，它们不仅会唱歌，还会跳舞呢！我们听听，第一个来欢迎我们的是谁呢？”

（播放《快乐的小熊猫》伴奏音乐片段，教师配合音乐做简单的熊猫走路、吃竹子的可爱动作。）

师：“你们猜猜它是谁？（引导学生回答‘熊猫’）对啦，是我们国家的国宝——小熊猫！今天这只小熊猫特别开心，因为它要带我们一起唱歌跳舞呢！”

（二）感知探究，学习节奏（约10分钟）

1.聆听歌曲，捕捉节奏

师：“让我们先来仔细听听小熊猫唱的歌吧，听听它的歌声里藏着哪些特别的节奏？”

（完整播放歌曲《快乐的小熊猫》音频，学生静听。）

师：“歌曲里的小熊猫心情怎么样？它的歌声听起来是快快的还是慢慢的？”（引导学生说出“快乐”、“活泼”、“轻快”等感受。）

2.难点节奏，重点突破

师：“小熊猫唱歌的时候，有几个地方的节奏特别有意思，我们一起来找找看。”

（1）出示附点节奏卡片：“XXX|X·XX|”（如歌曲中的“小熊猫，真快乐”）

*教师示范朗读节奏，强调附点音符的时值“长一点点”。

*学生模仿教师用“哒”或“啦”念读节奏。

*加入拍手或拍腿动作，巩固节奏感知。

（2）出示切分节奏卡片：“XXX|”（如歌曲中的“在竹林”）

*教师用对比的方式（先念“强弱弱”，再念切分节奏“强弱强”）引导学生感受切分节奏的特点。

*学生用不同的身体部位（如拍手、拍肩、跺脚）组合表现切分节奏。

3.节奏游戏，巩固练习

师：“我们来玩一个‘节奏模仿秀’的游戏，老师做一组动作和节奏，你们来模仿，看谁学得最像！”（教师示范，学生模仿，可分组竞赛。）

（三）学唱歌曲，体验情感（约15分钟）

1.模唱旋律，熟悉曲调

师：“现在，我们来跟着小熊猫的歌声一起哼一哼吧，注意听准旋律的高低起伏。”

（播放歌曲旋律，教师用手势引导学生感知旋律走向，学生小声跟唱。）

师：“这首歌的旋律像不像小熊猫在竹林里跑来跑去，一会儿爬上竹子，一会儿又滑下来？”（用形象的语言帮助学生理解旋律线。）

2.填唱歌词，把握情感

（1）教师有感情地范唱歌曲，学生看着歌词轻轻跟唱。

（2）分句教唱：针对学生容易唱错或唱不准的乐句进行重点教唱和纠正。

*强调咬字吐字清晰，如“真快乐”、“做游戏”等。

*引导学生用轻快、活泼的声音演唱，表现小熊猫的快乐心情。

（3）完整跟唱：播放音乐，学生完整演