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六年级下册数学知识点系统总结

同学们，六年级下学期的数学学习是对整个小学阶段数学知识的一次重要梳理和提升，同时也为初中数学的学习打下坚实的基础。这份总结希望能帮助大家系统地回顾本学期所学的重点内容，理清知识脉络，加深理解和记忆。

一、负数的认识

进入本学期，我们首先接触了一个新的数学概念——负数。

1.1负数的意义

在日常生活中，我们常常会遇到一些具有相反意义的量，比如气温的零上和零下、海拔的高于海平面和低于海平面、收入和支出等。为了准确表示这些相反意义的量，我们引入了负数。正数是我们以前学过的除0以外的数，负数则是在这些正数前面加上负号“-”的数。0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

1.2负数的读写

*读法：读负数时，先读“负”字，再读后面的数。例如，-3读作“负三”，-2.5读作“负二点五”。

*写法：写负数时，先写负号“-”，再写后面的数。例如，负五写作“-5”。

1.3数轴上的负数

我们可以把数在一条直线上表示出来，这条直线就是数轴。数轴有三要素：原点（表示0的点）、正方向（通常规定向右为正方向）和单位长度。所有的正数都在0的右边，所有的负数都在0的左边。在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。因此，负数都比0小，正数都比0大，正数都大于负数。

二、百分数（二）

百分数在生活中的应用非常广泛，本学期我们进一步学习了百分数在折扣、成数、税率、利率等方面的应用。

2.1折扣

商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。在计算折扣问题时，关键是要找准单位“1”的量，通常原价就是单位“1”。

2.2成数

2.3税率

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。求应纳税额，就是用收入乘以税率。

2.4利率

在银行存款时，银行会按照一定的比率支付利息。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。在实际应用中，还会遇到利息税，但目前很多情况下是免征的，具体问题要具体分析。

三、比例

比例是本学期数学学习的重点和难点之一，它在数学和实际生活中都有着广泛的应用。

3.1比例的意义

表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。判断两个比能否组成比例，关键要看它们的比值是否相等。

3.2比例的基本性质

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。利用比例的基本性质，我们可以判断两个比是否能组成比例，也可以解比例。

3.3解比例

求比例中的未知项，叫做解比例。解比例时，根据比例的基本性质，把比例转化为方程，然后解方程求出未知项。

3.4正比例和反比例的意义

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。用字母表示为y/x=k(一定)。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。用字母表示为x×y=k(一定)。

判断两种量是成正比例还是反比例，关键是看它们的变化规律，是比值一定还是乘积一定。

3.5比例尺

图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺有数值比例尺和线段比例尺两种形式。数值比例尺是一个比，不带单位；线段比例尺是在图上附有一条注有数量的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。根据比例尺，可以进行图上距离和实际距离的互化。

四、圆柱与圆锥

本学期在空间与图形领域，我们重点学习了两种重要的旋转体——圆柱和圆锥。

4.1圆柱的认识

圆柱是由两个大小相等、互相平行的圆形（底面）以及连接两个底面的一个曲面（侧面）围成的几何体。圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。

4.2圆柱的表面积

圆柱的表面积是指圆柱的侧面积与两个底面积的和。

*圆柱的侧面积：圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形（或正方形），这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。因此，圆柱的侧面积=底面周长×高。

*圆柱的表面积=侧面积+底面积×2。

在解决实际问题时，要注意区分是求圆柱的表面积还是侧面积，例如无盖水桶、烟囱等，需要根据具体情况计算。

4.3圆柱的体积

圆柱的体积计算公式是通过“切拼”的方法推导出来的，即将圆柱