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九年级思想品德上册《发展是硬道理》教学反思

篇1：九班级思想品德上册《进展是硬道理》教学反思

九班级思想品德上册《进展是硬道理》教学反思

这节课的教学我实行了“习题导学、沟通合作、班级展现、反馈提高”教学模式进行。通过教学，同学们深化了解了党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心。深刻体会到了：进展是解决中国当前全部问题的关键。

通过教学收获有：同学能利用老师编制好的导学案自主学习解决问题；课堂上老师把时间让给同学自学、合作、探究，同学能主动地大面积的乐观参加其中，这对同学的阅读、表达规范、整理笔记等习惯的养成和思索问题的力量有很大关心作用。这种先学后教的具有颠覆性的变革，使我深刻地体验到同学劳碌，劳有所获的喜悦。老师不再是一厢情愿的讲、讲后，同学依靠性惰性自然就有所克制使自主学习本节课的.教学目标完成顺当。

存在的不足之处：党的基本路线这部分学习，老师提出问题让同学学习解决比较被动，不如让同学之间质疑解惑。本节课的学习中没有创设好情境使同学知道这是关注国家进展单元学习、这是走强国富民之路的学习。小组学习中分工不明确，小组学习效果有影响。争取以后教学中改进，进一步提高课堂教学效率。

篇2：九班级思想品德《进展是硬道理》的教学反思

九班级思想品德《进展是硬道理》的教学反思

改革开放以来，邓小平在总结历史阅历的基础上一再强调了进展社会生产力的重要性。1992年他提出了“进展才是硬道理”的闻名论断。

第一，进展才是硬道理，把进展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和进展社会主义制度的必定要求。社会主义在同资本主义的较量中，能否不断地巩固和进展自己，能否体现出其优越性，最根本的是生产力能否比资本主义进展得更快更好。只有生产力进展了，才能从根本上巩固社会主义制度。

其次，进展才是硬道理，是对社会主义实践阅历教训的深刻总结。中国在改革开放前的20多年的时间里，社会主义现代化建设进展得不尽如人意，一个重要的缘由是在相当长的时间里没有能切实将进展生产力作为社会主义建设的根本任务。社会主义决不能长期建立在生产力水平低下和贫困的基础上。中国解决全部问题的关键是要靠自己的进展。这是对国内外社会主义建设的阅历教训进行科学分析得出的最重要的结论。

第三，进展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。和平与进展是当今世界的两大主题。作为一个社会主义国家，中国是维护和平和稳定的力气，是世界和平力气进展的重要因素。中国的进展正在成为世界经济进展新的推动力气。

（2）把进展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所打算的，是对执政规律熟悉的深化，也是党实现对所担当的历史责任的需要。

中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本上说是由于它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住进展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，担当起自己的历史责任。

坚持以进展的方法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要阅历。改革开放20多年来，我国综合国力大幅度跃升，是人民得到最多实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族分散力极大增加的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以进展为主题，用进展的眼光、进展的思路、进展的方法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。

篇3：九班级思想品德上册教学反思

《让社会投给你赞成票》这节课从全国的模范人物、典型事迹入手，利用同学生活中的正反两方面的事例，让同学明确自己的责任，并学会通过多种途径担当好自己的责任。本教学设计，注意培育同学的创新精神和思维力量、价值推断力量、参加社会生活力量社会实践力量。关注同学情感态度价值观的形成，全面提高同学的思想品德素养，做到学问、力量、情感态度价值观三维目标的统一。

在教学内容的设计上，正确把握课标要求，制造性地使用了教材：比如让同学通过实例去理解在维护社会秩序方面应担负什么责任；在灾难面前，通过让同学说出自己献爱心的方式，总结出服务社会、奉献社会的形式有哪些。留意从同学生活和社会现实生活中科学合理的选取相关教育资源。如利用漫画等材料，不仅具有说明力，增加了同学的爱好，而且也充实了课堂教学内容。

在教学活动设计上，我贯彻“三贴近”原则，注意创设教学情境，采纳多种教学方法，充分发挥教材引领教学活动的功能，整个课堂设计结构合理、教学环节紧凑、教学活动进展有序、自然流畅。

本节课，充分敬重同学共性，满意不同层次同学的进展要求，使每个同学都有不同程度的收获。通过本节课的教学，同学明确了乐观担当责任不仅是道德和法律的要求，而且也是每个社会成员的内心需要。

篇4：九班级思想