2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计.docx

2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

《乘法的初步认识》教学设计

教学设计理念

生活化导入，激发兴趣：以教材中的生活情境（如“摆小棒”“算物品总数”）为切入点，将抽象的乘法概念与学生熟悉的生活场景结合，让学生在解决“求相同加数和”的实际问题中，感受乘法的必要性，避免概念学习的枯燥性。

直观化操作，建构认知：遵循二年级学生“具象思维→抽象思维”的认知规律，设计“摆小棒”“圈图形”等实操活动，借助教材中的实物图、示意图，让学生直观感知“几个几相加”的含义，为抽象出乘法概念奠定基础。

渐进式建模，突破难点：通过“加法算式观察→发现共同点→引入乘法算式→理解