2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《活动一：发现身体上的“尺子”》教学设计.docx

2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

《活动一：发现身体上的“尺子”》教学设计

学情分析

知识基础

二年级学生已通过前序学习（第一单元《长度单位》）认识了“厘米（cm）”“米（m）”等标准长度单位，掌握了用直尺测量物体长度的基本方法（如“对齐起点、读取刻度”），但对“非标准长度工具”（如身体部位）的测量意义与方法尚不了解，缺乏“用身体估测长度”的经验，需从“标准测量”向“非标准估测”过渡。

能力特点

1.具象思维为主：对“看得见、摸得着”的身体部位（如手、脚、手臂）兴趣浓厚，能通过动手操作理解抽象的长度概念，但抽象推理能力较弱，需借助实物演示与