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2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《你知道吗 长度单位“米”》教学设计.docx

2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《你知道吗 长度单位“米”》教学设计.docx

    2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

    《你知道吗长度单位“米”》教学设计

    教学设计理念

    生活导向，需求驱动：立足二年级学生“具象思维为主、依赖生活经验”的认知特点，以教材中的“测量较大物体长度”生活情景（如测量教室、黑板）为起点，让学生在“用厘米尺测量不便”的认知冲突中，主动产生对“更大长度单位”的需求，感受“米”的实用价值。

    实践感知，具象建模：遵循“做中学”理念，通过“摸米尺、量1米长度、找生活中1米物体”等实操活动，结合教材中的1米长度示意图（如100根1厘米小棒拼接图），帮助学生建立1米的直观表象，避免抽象记

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