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五年级数学应用题实操练习题

同学们，我们又见面了！在数学的世界里，应用题就像是一个个小小的谜题，考验着我们运用知识解决实际问题的能力。想要轻松破解这些谜题，除了理解课本上的知识点，更重要的是多思考、多练习，找到其中的规律和窍门。今天，我们就来一起进行一次五年级数学应用题的实操练习，希望通过这些题目，能帮助大家更好地掌握解题方法，提升解题信心。

一、解题小窍门

在开始练习之前，我们先简单回顾一下解答应用题的几个小窍门，希望能帮助大家更快找到解题思路：

1.首先，要“读”懂题意：拿到题目后，不要急于动笔，先从头到尾认真读一遍，弄清楚题目讲了一件什么事，已知哪些信息，要求什么问题。有时候，关键信息就藏在不起眼的词语里哦！

2.其次，要“找”准关系：在理解题意的基础上，找出题目中的数量之间的关系。比如，哪些是已知的，哪些是未知的，它们之间是加法、减法、乘法还是除法的关系？可以尝试画出简单的示意图或者线段图来帮助理解。

3.再次，要“选”对方法：根据找到的数量关系，选择合适的运算方法。有时候一道题可能需要用到多种运算，这时候就要理清楚运算的顺序。

4.最后，要“验”算答案：做完题目后，一定要记得验算。看看答案是否符合题意，计算是否正确。养成验算的好习惯，能帮我们避免很多不必要的错误。

好了，有了这些小窍门，我们就来挑战下面的题目吧！请大家认真思考，独立完成，遇到困难可以先放一放，做完其他题目再回头攻克它。

二、实操练习题

（一）基础运用篇

题目1：

妈妈去超市买水果，买了3.5千克苹果，每千克苹果6.8元；又买了2.8千克香蕉，每千克香蕉5.5元。妈妈买这些水果一共用了多少钱？

思路点睛：这道题需要计算总价。我们知道“总价=单价×数量”。所以，我们要先分别算出苹果的总价和香蕉的总价，然后把它们加起来，就是妈妈一共用的钱。

解答过程：

苹果的总价：3.5×6.8=23.8(元)

香蕉的总价：2.8×5.5=15.4(元)

一共用的钱：23.8+15.4=39.2(元)

答：妈妈买这些水果一共用了39.2元。

题目2：

一个长方形的操场，长是85.5米，宽是64.5米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

思路点睛：小明跑的路程其实就是长方形操场周长的两倍。所以，我们要先根据“长方形周长=(长+宽)×2”算出操场一圈的长度，再乘以2，就是小明跑的总路程。

解答过程：

操场一圈的长度（周长）：(85.5+64.5)×2=150×2=300(米)

小明跑的总路程：300×2=600(米)

答：他一共跑了600米。

题目3：

学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买200本，每本18.5元。后来发现预算有限，决定购买数量减少到160本。如果每本书的单价不变，那么现在可以节省多少元钱？

思路点睛：节省的钱就是因为少买了书而省下的。我们可以先算出少买了多少本书，然后用少买的本数乘以每本书的单价，就得到了节省的钱数。或者，也可以先分别算出原计划的总钱数和现在的总钱数，再相减得到节省的钱。

解答过程：

方法一：

少买的本数：200-160=40(本)

节省的钱数：40×18.5=740(元)

方法二：

原计划总钱数：200×18.5=3700(元)

现在总钱数：160×18.5=2960(元)

节省的钱数：3700-2960=740(元)

答：现在可以节省740元钱。

（二）综合提升篇

题目4：

一个工程队要修一条长1200米的公路。第一周修了350.5米，第二周比第一周多修了45.8米。还剩下多少米没有修？

思路点睛：要想知道还剩下多少米没修，我们需要先知道已经修了多少米。第一周修的长度已知，第二周修的长度需要根据“第二周比第一周多修了45.8米”来计算。然后用总长度减去前两周修的长度之和，就是剩下没修的。

解答过程：

第二周修的长度：350.5+45.8=396.3(米)

前两周一共修的长度：350.5+396.3=746.8(米)

剩下没修的长度：1200-746.8=453.2(米)

答：还剩下453.2米没有修。

题目5：

五年级（1）班的45名同学去公园划船。公园里有两种船：大船每条可以坐6人，租金是30元；小船每条可以坐4人，租金是25元。如果要使所有同学都能坐上船，并且租金尽可能少，应该怎样租船？最少需要多少元租金？

思路点睛：这是一道优化方案的题目。我们需要考虑不同的租船组合，既要保证所有人都能上船，又要使租金最少。通常情况下，大船的人均租金会比小船便宜，所以应该优先考虑租大船，但也要注意不能有空太多座位造成浪费。

解答过程：

首先，计算大船和小船的人均租金（