1.6 套圈游戏-课件-2025-2026学年度北师大版数学二年级上册.pptxVIP

第6课时套圈游戏一100以内数加与减（二）

课时目标1.能熟练运用两位数加减法,准确找出和为一个固定数的两个数的组合,解决套圈得分问题。2.能够清晰阐述解题思路,包括加法、减法以及借助数字特征等不同方法的运用过程。3.在解决寻找和为一个固定数的两个数的过程中,感受解决问题策略的多样性。4.培养学生遇到问题积极思考、勇于尝试的学习态度，以及在小组合作中学会倾听、交流与分享的团队协作精神。

情境导入：同学们，今天老师要带大家去一个超级好玩的地方一一游乐场!

在游乐场里，有各种各样有趣的游戏，其中,小东、小红和小亮正在玩一个特别有意思的套圈游戏,咱们一起去看看吧!

瞧,这就是他们玩游戏的画面,从图中你们都看到了什么呀?有热气球，还有套圈游戏。

观察了情境图,你知道今天这节课我们要解决什么问题吗?因为，小亮套中了两个，得了52分!我们需要解决“小亮套中的可能是哪两个”这一问题。

新知互授同学们观察得非常仔细,刚才不少同学都提到了一个重要线索,小亮套中了两个,而且得了52分,这可是咱们解决问题的关键突破口哦!瞧.笑笑、奇思和淘气也在讨论呢,咱们一起去看看他们是怎么说的。

奇思提出了什么疑问?奇思提出的疑问是“会是哪两种动物?”

笑笑和淘气想出了什么办法来找这两种动物呢?笑笑点明小亮套中了两种动物，得分和是52分;淘气让我们按得分高低把卡片摆一摆,再寻找和为52的两个数。

笑笑和淘气的话给了你什么启发?笑笑的话给我们指明了解决问题的方向，确定了问题的核心要点。淘气的话给了我们解决问题的小妙招,按得分高低把卡片摆一摆,卡片就比较有序了,寻找和为52的两张卡片就方便多了。

同学们说得都很有道理,没错，把这些代表得分的卡片按顺序捋一捋,咱们在寻找答案的过程中就能像有了导航一样,看得一清二楚,找起来有条不紊。接下来,就让我们正式踏上寻找小亮套中动物组合的探索之旅吧!

请同学们前后四人一组,迅速集结成咱们的智慧探究小分队。请大家先拿出准备好的附页1中图1的小动物卡片，这些卡片上的数字就是小亮可能套中的动物对应的得分。大家就按照淘气传授的方法,先把卡片按得分高低排排队,再一起开动脑筋,用加法或减法去大胆尝试,找出和是52的两组数。看看哪个小组配合最默契,找得又快又准,行动起来吧!

我们先把卡片按从小到大的顺序排好,就是11、13、16、20、29、32、36、41。然后用加法找，一开始我们算11+16=27,不对;接着算16+36=52,找到了一组;接着算36+41=77,也不对。

我们是先观察这些数的个位，想找个位相加得2的,就先试了32+20=52,这是一组;然后计算13+29,个位虽然是2,但得数是42,这一组数不对;最后我们又算出16+36=52,我们找到的两组就是32和20,16和36。

我们运用排除法，11+13=24,和太小,排除;41+36=77,和太大,也排除;11+41=52,得数正确。

我们用减法来找的,52-11=41,小动物卡片中有41这个数,说明找到的11和41这组数是对的;52-13=39,卡片里没有39这个数,这一组不对。

同学们，对于这几个小组找的答案和方法,你们有什么问题或者不一样的想法吗?都可以大胆说一说。小组代表A和D用加法和减法尝试寻找,方法正确,讲解得也很清楚;小组代表B从个位数的特征入手找数,思维很巧妙，让解题更快了。小组代表C运用排除法,方法也很不错,但计算量要大一些。老师还要提醒大家一下,在计算过程中都要再细心点,避免一些小失误。整体来说,每个小组都积极参与,大家的表现都很棒!

刚才大家通过小组合作,想出了好多办法帮小亮找到了套中的可能组合,现在咱们一起回顾总结一下,说一说自己在解决这个问题的过程中有什么收获。刚开始不知道怎么想,试着试着就会了,这就是数学的魅力，只要我们勇于尝试,不断思考,难题就能迎刃而解。

这个问题可以用加法想,也可以用减法想。用加法就是像刚才大家讲的那样,把数两两相加,看和是不是52;用减法呢,就是用52减去一个数,看得到的差在不在这些卡片数里。我们按照淘气的方法把卡片按照得分高低排一行,通过连一连,就很快找到了3组,而且这样找数的时候更有序,不会乱,也不容易遗漏。

巩固练习游乐场的套圈游戏热度不减,新的挑战来袭!这次小辉套中两个,获得60分,卡片上的数有12、18、22、25、30、35、40、45,还是老规矩,同学们前后四人一组,运用咱们刚才学到的方法,找出小辉套中的两组可能。1218222530354045

你在这节课的学习中有哪些收获？小结

同学们,这节课我们学会了用加法和减法解决像套圈得分组合这样的实际问题,还懂得了有序思考的重要性,大家在小组合作中也表现得非常团结、积极。数学在生活中的用处可大啦,希望大家以后遇到问题,都能像今天这样,开动脑筋，运用所学知识去解决