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小学数学乘法口诀教学辅导资料

轻松掌握乘法口诀：小学数学乘法口诀教学辅导指南

乘法口诀，俗称“小九九”，是小学数学学习的基石，也是进行快速数学运算的钥匙。熟练掌握乘法口诀，不仅能提高孩子的计算速度和准确性，更能为后续学习除法、分数、小数等数学知识奠定坚实基础。作为家长或辅导者，如何科学有效地引导孩子学习乘法口诀，使其在理解的基础上轻松记忆，而非机械背诵，是我们需要关注的核心问题。本文将从理解含义、循序渐进、趣味记忆、灵活运用等方面，为您提供一份实用的教学辅导指南。

一、理解乘法含义：背诵口诀的前提

在开始学习乘法口诀之前，孩子必须首先理解乘法的意义。乘法并非孤立的数字游戏，它是加法的简便运算。

*从具体到抽象：可以先用孩子熟悉的实物，如积木、苹果、小棒等进行演示。例如，“小明有3盘苹果，每盘有4个，一共有多少个苹果？”引导孩子列出加法算式：4+4+4=12。然后告诉孩子，像这样“3个4相加”，还可以用一种更简便的方法来计算，这就是乘法，写作3×4=12或4×3=12。这里的“×”就是乘号，读作“乘”。

*明确各部分名称：在乘法算式3×4=12中，“3”和“4”都叫做乘数（或因数），“12”叫做积。让孩子初步感知乘数与积的关系。

*渗透“几个几”：乘法的本质是“求几个相同加数的和”。在辅导时，要多强调“几个几”的概念。比如，2×5既可以表示“2个5相加”，也可以表示“5个2相加”，结果都是10。这为后续理解乘法交换律（虽然不出现术语）和口诀的灵活运用打下基础。

只有当孩子真正理解了“乘法是求几个相同加数的和的简便运算”这一核心概念后，背诵乘法口诀才能不是无源之水、无本之木，而是有意义的记忆。

二、循序渐进学口诀：化整为零，逐个击破

乘法口诀共有四十五行（若按“小九九”，从“一一得一”到“九九八十一”）。如果一开始就要求孩子背诵全部，很容易让他们产生畏难情绪。因此，将口诀分阶段、有重点地进行教学，是提高效率的关键。

*分阶段学习建议：

*第一阶段：1-2的乘法口诀：1的乘法口诀最简单，“一一得一”，然后是“一二得二，二二得四”。2的口诀可以结合孩子已有的“双数”概念进行学习。

*第二阶段：5的乘法口诀：5的乘法口诀与我们的手指计数紧密相关，也与生活中常见的“5个一组”的计数方式相契合（如时钟的刻度），孩子容易理解和记忆。“一五得五，二五一十，三五十五……”

*第三阶段：3、4的乘法口诀：在孩子已经掌握了1、2、5的口诀后，再学习3和4的口诀，难度相对降低。

*第四阶段：6、7、8、9的乘法口诀：这部分口诀数字较大，记忆难度增加，可以放在最后，并且要更加注重方法的引导。

三、趣味记忆与技巧：让口诀不再枯燥

机械的死记硬背不仅效率低下，还容易让孩子产生厌烦心理。融入趣味元素和记忆技巧，能让学习过程更轻松。

*理解口诀的来源：每一句乘法口诀都对应着一个乘法算式和其表示的“几个几相加”的意义。在学习每一句新口诀时，都可以让孩子先通过加法算出结果，再总结出口诀。例如，学习“3×4”，可以先让孩子算4+4+4=12或3+3+3+3=12，然后得出“三四十二”。理解了来源，记忆会更深刻。

*寻找规律：乘法口诀表本身蕴含着许多规律。

*“1”的口诀：任何数乘以1都等于它本身。

*“2”的口诀：积都是双数，其实就是“加倍”，如“二五一十”就是5+5=10。

*“5”的口诀：积的个位不是0就是5，非常有特点。

*“9”的口诀：

*积的十位数字和个位数字相加等于9。例如，2×9=18（1+8=9），3×9=27（2+7=9）。

*除“一九得九”外，积的十位数字比乘数少1。例如，4×9=36，十位数字3比乘数4少1。

*手指记忆法：双手摊开，从左到右，依次代表1-10。计算几乘9，就弯曲第几个手指。弯曲手指左边的手指数是积的十位数字，右边的手指数是积的个位数字。例如，7×9：弯曲第7个手指，左边有6个手指，右边有3个手指，积就是63。这个方法孩子通常很感兴趣。

*编故事、儿歌或顺口溜：将一些难记的口诀编成小故事或朗朗上口的儿歌、顺口溜，能帮助记忆。例如，“三七二十一”可以联想生活中的俗语；“七八五十六”可以编成“七只小鸭子，八个好朋友，一共五十六”（具体内容可发挥想象，孩子参与创作效果更好）。

*多种感官参与：学习时可以让孩子边读边写边听。大声朗读有助于记忆，动手书写能加深印象，听录音或家长的示范也能提供听觉刺激。

四、及时复习与巩固：温故知新，熟能生巧

记忆是一个反复的过程，及时复习非常重要。

*每日坚持，少量多次：每天安排固定的几分钟时间（比如