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2025年育贤入学测试题及答案

语文部分

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.教诲（huì）笨拙（zhuō）脊梁（jǐ）参差不齐（cī）

B.模样（mó）暂时（zàn）琴弦（xián）载歌载舞（zài）

C.附和（hè）处理（chù）魁梧（wú）情不自禁（jīn）

D.勉强（qiáng）埋怨（mán）供给（gōng）随声附和（hè）

答案：A。分析：B项“模样”读“mú”；C项“处理”读“chǔ”；D项“勉强”读“qiǎng”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.忘纪悬崖峭壁和蔼可亲自做自受

B.摇篮德高望重可见一班狂风怒号

C.抱怨流连忘返兴高采烈纷至沓来

D.忧虑焦燥不安震耳欲聋饱经风霜

答案：C。分析：A项“忘纪”应为“忘记”，“自做自受”应为“自作自受”；B项“可见一班”应为“可见一斑”；D项“焦燥不安”应为“焦躁不安”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B.王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。

C.运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。

D.他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马，稍不注意就会出现错误。

答案：B。分析：A项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于学生向老师请教；C项“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，此处衣服不合身用该词不恰当；D项“塞翁失马”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事，与语境不符。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。分析：A项“通过……使”连用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项“防止不再发生”否定不当，可删去“不”。

5.下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）

A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

答案：C。分析：C项描写的是夏天西湖的景色，A、B、D项均描写春天景色。

6.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

C.《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福，小说讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历。

D.《草船借箭》出自我国古典名著《三国演义》，作者是罗贯中。

答案：C。分析：笛福是英国作家，不是美国作家。

7.仿照例句，写一个句子。

例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。

仿句：爱心是，使。

答案示例：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

分析：要按照例句的结构“爱心是……，使……”进行仿写，注意本体和喻体之间的逻辑联系。

8.按要求改写句子。

（1）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）

（2）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）

答案：（1）他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。（2）这是铁路干线。

分析：（1）改转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；（2）缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。

9.默写《泊船瓜洲》。

，。

，。

答案：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

10.阅读下面的短文，回答问题。

《匆匆》（节选）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（1）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

（2）