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三年级寓言故事课堂教学方案

一、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解寓言的基本概念和特点（篇幅短小、借事喻理、角色多为动物或植物）。

*能读懂浅显的寓言故事，理解故事的主要内容和关键情节。

*学习通过分析故事中的人物言行和结果，初步体会寓言所蕴含的道理，并能用自己的话说出来。

*积累寓言故事中的好词佳句，并尝试在口头表达中运用。

2.过程与方法：

*通过朗读、分角色朗读、小组讨论、情景表演等多种形式，激发学生学习寓言的兴趣。

*引导学生运用联系生活实际、抓住关键词句等方法理解寓意。

*鼓励学生积极思考，大胆表达自己对故事和寓意的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受寓言故事的趣味性和哲理性，培养对传统文化的热爱。

*通过寓言故事中的道理，引导学生反思自己的行为，初步形成正确的价值观和行为规范，如谦虚使人进步、骄傲使人落后，要诚实、要勤劳等。

*培养学生勤于思考、乐于分享的学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解寓言故事的主要内容，把握故事情节的发展。

*引导学生从故事中提炼和概括出寓言所蕴含的道理。

2.教学难点：

*如何将故事情节与寓意有机联系起来，避免学生对寓意的理解流于表面或生搬硬套。

*引导学生用自己的语言清晰、准确地表达出对寓意的理解，并能联系生活实际谈感受。

三、教学准备

1.教师准备：

*精选适合三年级学生认知水平的寓言故事若干则（如《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》、《拔苗助长》等）。

*制作与寓言故事内容相关的图片、动画片段或音频资料（可选）。

*设计相关的思考题、讨论题和小练习。

*准备板书所需的粉笔、黑板擦等。

2.学生准备：

*预习课文中的寓言故事（如果教材中有指定）。

*鼓励学生提前搜集一两个自己听过的寓言故事，准备在课堂上分享。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：

*教师可以用一个简短的谜语、一个有趣的提问或者一个小笑话开场，吸引学生的注意力。

*例如：“同学们，我们都喜欢听故事，今天老师要给大家讲一类特别的故事，这类故事不仅好听，还藏着许多做人做事的小秘密，大家想不想听？”

*引出“寓言”这一概念，简单介绍：“这类故事就叫做‘寓言’。”

2.揭示课题：板书课题，并带领学生齐读。

（二）初读感知，了解大意（约10分钟）

1.范读或听读：

*教师富有感情地范读一则寓言故事（如《狐狸和乌鸦》），或播放录音。

*要求学生认真听，注意故事里有哪些角色，发生了一件什么事。

2.学生自读：

*学生自由朗读故事，借助拼音认识生字词，读准字音，读通句子。

*教师巡视，个别指导有困难的学生。

3.整体感知：

*提问：故事里主要讲了谁和谁的故事？（狐狸和乌鸦）

*他们之间发生了什么事情？（引导学生用一两句话简单概括故事内容）

（三）品读理解，深入探究（约15分钟）

1.抓住关键，分析情节：

*分段或分角色朗读故事，引导学生关注关键情节和人物对话。

*例如，针对《狐狸和乌鸦》提问：

*“狐狸看到乌鸦嘴里叼着肉，它是怎么想的？怎么做的？”（想得到肉；向乌鸦问好，赞美乌鸦的羽毛漂亮、嗓子好听。）

*“乌鸦听了狐狸的话，心情怎么样？它是怎么做的？”（很高兴，得意地唱歌，结果肉掉了下来。）

*“狐狸最后得到肉了吗？它用了什么方法？”

2.小组讨论，合作探究：

*出示讨论题：“为什么狐狸能得到乌鸦嘴里的肉？乌鸦为什么会失去肉？”

*学生分成小组进行讨论，鼓励学生大胆发表自己的看法。

*教师参与到小组讨论中，适时引导。

3.角色体验，深化理解：

*邀请学生分角色朗读对话，体会狐狸的狡猾和乌鸦的得意忘形。

*可以简单进行角色扮演，让学生更好地理解人物的性格特点。

（四）揭示寓意，感悟道理（约7分钟）

1.引导思考：

*教师提问：这个故事有趣吗？那它仅仅是告诉我们一个有趣的故事吗？它想通过这个故事告诉我们一个什么道理呢？

*鼓励学生大胆发言，说说自己从故事中明白了什么。

2.总结寓意：

*在学生充分发言的基础上，教师引导学生总结出寓言的寓意：这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑，否则就容易上当受骗。（或者：遇事要多动脑筋，不能骄傲自满。）

*板书寓意的关键词。

3.联系生活：

*提问：在我们的生活中，有没有遇到过像乌鸦这样的人或事？或者，我们应该怎样做才能避免像乌鸦那样犯错？

*引导学生将寓言中的道理与自己的生活经验联系起