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2024小学教研活动计划与总结

2024年小学教研活动计划与总结

前言

教育教学质量是学校的生命线，而教研工作则是提升这一生命线活力的核心动力。回顾过去一年，我们始终坚持以学生发展为本，聚焦课堂教学，积极探索教研新模式，取得了一定的成效，但也清醒地认识到存在的不足。展望2024年，我们将在总结经验的基础上，进一步明确方向，创新方法，力求使我校教研工作更上一个新台阶，切实促进教师专业成长与学生全面发展。

一、2024年小学教研活动计划

（一）指导思想

以国家教育方针为指引，紧密围绕上级教育部门的工作部署，立足我校教育教学实际，以提升课堂教学效率和育人实效为核心，以促进教师专业发展为关键，以课题研究和教学改革为抓手，坚持理论与实践相结合，常规与创新并重，努力构建富有活力、务实高效的教研工作新格局。

（二）主要目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读课程标准，准确把握教材内涵与育人目标，提升课程实施能力。

2.优化课堂教学：积极推广先进教学理念与方法，推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”、“素养提升”转变，打造更多高效、生动的“常态好课”。

3.促进教师成长：完善青年教师培养机制，搭建教师专业发展平台，提升教师的教研意识、科研能力和教学水平。

4.提升教研实效：聚焦教学中的真问题、实问题，开展小而精、针对性强的教研活动，增强教研的实践性和指导性。

5.加强学科建设：推动各学科形成独特的教学风格和优势，促进学科间的交流与融合，提升整体教学质量。

（三）主要任务与措施

1.强化理论学习，更新教育理念

*措施：定期组织教师学习最新的教育政策、课程标准、教育理论及学科前沿动态。可采用专题讲座、读书分享会、线上学习等多种形式，鼓励教师撰写学习心得，将理论学习与教学实践相结合。

2.聚焦课堂教学，深化教学改革

*措施：

*常态化听评课：继续推行领导推门听课、同事间互助听课、青年教师汇报课等制度，确保听评课的真实性和有效性，重在发现问题、分析问题、解决问题。

*主题教研活动：各教研组围绕“如何在课堂中落实核心素养”、“提升学生学习兴趣的策略”、“信息技术与学科教学深度融合”等主题，开展系列研讨活动，如集体备课、说课、献课、评课议课等。

*推广优秀教学模式：鼓励教师借鉴和探索如项目式学习、合作学习、情境教学等优秀教学模式，并结合学科特点进行本土化实践与创新。

3.加强教师队伍建设，提升专业素养

*措施：

*师徒结对帮扶：针对新入职教师和青年教师，实施“师徒结对”工程，明确师徒职责，通过传、帮、带，促进青年教师快速成长。

*骨干教师引领：发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，组织骨干教师上示范课、做专题讲座，分享教学经验和研究成果。

*鼓励教学反思：引导教师养成教学反思的习惯，通过教学日志、教学案例分析等形式，不断总结经验，改进教学。

4.深化课题研究，解决实际问题

*措施：

*微型课题研究：鼓励教师从日常教学中发现问题，将其转化为微型研究课题，倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念，引导教师在行动中研究，在研究中提升。

*加强已立项课题的过程管理：对立项的省、市、区级课题，定期召开课题研讨会，督促研究进度，确保研究质量，及时总结和推广研究成果。

5.优化教研管理，激发教研活力

*措施：

*健全教研制度：完善教研组活动考勤、记录、成果评价等制度，确保教研活动有计划、有过程、有记录、有总结。

*创新教研形式：尝试跨学科教研、线上线下混合式教研等形式，打破学科壁垒，拓宽教研视野。

*加强教研组长队伍建设：定期组织教研组长培训，提升其组织协调能力和专业引领能力，发挥其在教研活动中的核心作用。

6.关注学生发展，提升育人质量

*措施：

*研究学生学习规律：引导教师关注学生的个体差异和学习需求，研究学生的学习心理和认知规律，以便更好地因材施教。

*优化作业设计与评价：探索多样化的作业形式，减轻学生过重课业负担，注重作业的诊断性和发展性功能。研究更加科学有效的学生评价方式，促进学生全面发展。

（四）保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任及各教研组长为成员的教研工作领导小组，明确职责分工，统筹协调教研工作。

2.制度保障：完善各项教研管理制度，确保教研活动规范有序开展。将教师参与教研活动的情况纳入绩效考核。

3.时间保障：严格按照规定保证各教研组每周的教研活动时间，不得随意挤占或挪用。

4.经费保障：学校安排专项教研经费，用于购买教研资料、支付专家讲座费、外出学习培训费、课题研究经费等，为教研活动的顺利开展提供物质支持。

二、2024年小学教研活