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宁波大学专业硕士学位论文

基于主题的自然材料在小班美工区的投放与运用研究

摘要

大自然中许多触手可得的材料具有丰富的教育价值。运用自然材料进行美工创作活动

有利于萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，也有利于幼儿用自己的方式

去表现美和创造美。然而现今城市中的幼儿都生活在高楼大厦里，常与电子产品为伴，与

大自然的接触越来越少。

本研究所处幼儿园的特色是带领幼儿到大自然中进行实地考察，然后孩子们用收集的

自然材料创作出美术作品。就小班而言，在自然材料的投放与运用上存在不少问题：教师

投放自然材料较随意，材料更换时间长；幼儿几乎无参与，有些材料不符合小班幼儿的年

龄特征；幼儿多以模仿为主、创作时间短；用色和使用材料单一；评价活动形式单一等。

本研究开展了两轮行动研究。第一轮是基于主题的自然材料投放研究：结合季节性主

题，师幼共同收集自然材料；根据主题投放适宜材料，进行有目的、有层次地投放。第二

轮是基于主题的自然材料运用研究：扩大美工区空间，鼓励幼儿参与主题环境创设；教师

开展主题欣赏活动，丰富幼儿审美经验；教师根据主题目标进行指导；对作品进行主题化

评价；结合相关主题课程，丰富作品的色彩和形式。

经过两轮行动研究得出以下结论：第一，适用于美工区区域活动的主题的主要特点：

季节性明显；具有科学性、趣味性；与幼儿喜爱的小动物有关；与幼儿日常生活密切相关；

与幼儿园学期课程主题一致。第二，基于主题的自然材料在小班美工区的投放策略：结合

季节性主题师幼共同收集自然材料；根据主题投放适宜的自然材料；根据主题有目的、有

层次地投放自然材料。第三，基于主题的自然材料在小班美工区的运用策略：扩大美工区

空间，鼓励幼儿参与主题环境创设；开展主题欣赏活动；进行基于主题和相应目标的指导；

选用主题相关的游戏增趣，进行动态评价；结合主题，欣赏名画；运用主题相关游戏创设

作品展示情境。第三，基于主题开展美工区区域活动产生了若干利好效果。

最后提出建议：第一，教师要加强相关理论知识学习，树立自然教育理念。第二，教

师要明确自然材料投放的节律。第三，教师要提高运用自然材料的能力。第四，加强家园

合作，丰富自然材料。

关键词：主题，自然材料，美工区

I

基于主题的自然材料在小班美工区的投放与运用研究

ActionResearchontheProvisionandApplicationofNatural

MaterialstoArtAreaBasedonThemeinJuniorClassof

Kindergarten

Abstract

Manyreadilyavailablematerialsinnaturehavericheducationalvalue.Usingnatural

materialsinartcreationactivitiescanhelpcultivatechildrensappreciationandexperienceof

beauty,enhancetheirimaginationandcreativity,andallowthemtoexpressandcreatebeautyin

theirownway.However,urbanchildrenliveinhighbuildingsandspendlesstimeincontactwith

naturetoday,theyoftenaccompaniedbyelectronicdevices.

Thecharacteristicofthekindergartenwherethisstudyisconductedistoleadchildrento

conductfieldinvestigationsinnatureandthenusecollectednaturalmaterialstocreateartworks.

Asforthechildrenofjuniorclass,therearemanyproblemsintheirartworksrelatedwiththe

pro