高中二年级生物学《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》.pptxVIP

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动

主讲人：

1.体会细胞质的流动这种生命现象。

2.在观察中，深层思考，提出问题。获得直观现象后，尝试从结构及功能的角度分析原因：

叶绿体的形态、结构、分布与功能的适应。

细胞器对细胞整体起的作用及受到的影响。

实验的要求

利用高倍显微镜观察不同植物叶片的叶绿体。

围绕“观察叶绿体的形态”、“观察叶绿体的运动”、“观察整体细胞”三个主题，提出问题，利用现象分析原因。

一、实验内容

实验材料：黑藻、芦荟、绿箩、水藻球等叶片、洋葱鳞片叶。

利用台灯光照，利用恒温水浴锅控制温度。

学生复习并熟练高倍镜的使用。

二、实验过程

三、实验过程展示

实验材料：黑藻、芦荟、绿箩、水藻球等叶片、洋葱鳞片叶。

利用台灯光照，利用恒温水浴锅控制温度。

学生复习并熟练高倍镜的使用。

实验基础

具体内容

观察-分析-归纳-推理-观念

高倍显微镜的使用

三、观察思考

利用归纳法得出结论：叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形。

得出结论：并不是所有的植物细胞都有叶绿体。

得出结论：叶绿体的功能有关，叶片进行光合作用，根部不进行，叶绿体在上表皮分布多，

使得叶片能够接受更充分地获得光照进行光合作用。

1.观察叶绿体的形态

——为质壁分离的学习做铺垫。

——细胞器像一个独立的小区室，其独立有相对性，与其它细胞器共同组成的整体细胞生命起作用，也受到细胞整体完整性、活性的影响。

——液泡、