统编版语文三年级上册第13课《一块奶酪》教学《一块奶酪》同步练习.docxVIP

《一块奶酪》同步练习

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.宣布（xuān）处罚（chù）诱人（yòu）

B.毅力（yì）强大（qiáng）纪律性（jì）

C.犯错（fàn）禁令（jīn）依旧（jiù）

D.聚集（jù）残渣（zhā）恐怕（kǒng）

答案：B解析：A选项中“处罚”的“处”应读“chǔ”；C选项中“禁令”的“禁”应读“jìn”；D选项中“残渣”的“渣”应读“zhā”（此处字音本身正确，需注意与其他选项区分，B选项所有字音均无误）。

请用“那么……那么……那么……”的句式，结合课文内容或生活场景写一句话。

答案：示例1：课文里的奶酪那么香，那么软，那么诱人，怪不得小蚂蚁们都牵挂着。示例2：公园里的花那么艳，那么香，那么美，吸引了好多游客驻足欣赏。解析：需保证句式正确，内容合理，可围绕事物的特点展开描述，体现出对事物特征的感知。

根据课文内容，下列对蚂蚁队长心理变化的梳理，正确的一项是（）

发现奶酪渣（坚定拒绝）→支开同伴（毫不犹豫）→面对奶酪渣（矛盾犹豫）→命令小蚂蚁吃（果断决定）

发现奶酪渣（矛盾犹豫）→支开同伴（更加矛盾）→面对奶酪渣（想偷嘴）→命令小蚂蚁吃（坚定无私）

发现奶酪渣（想偷嘴却犹豫）→支开同伴（内心挣扎）→面对奶酪渣（坚决放弃偷嘴）→命令小蚂蚁吃（爱护幼小）

D.发现奶酪渣（毫不在意）→支开同伴（突然想吃）→面对奶酪渣（纠结）→命令小蚂蚁吃（无奈之举）

答案：C解析：结合课文，蚂蚁队长发现奶酪渣时，既觉得丢掉可惜，又怕违反禁令，处于“想偷嘴却犹豫”的状态；支开同伴后，独自面对奶酪渣仍有内心挣扎；最终抵制住诱惑，放弃偷嘴；最后命令最小的蚂蚁吃，体现出爱护幼小的品质，C选项符合这一心理变化过程。

4.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）蚂蚁队长一开始宣布“谁偷嘴就要处罚谁”，最后自己也差点偷嘴，说明他是一个言行不一的队长。（）

（2）小蚂蚁们“劲头比刚才更足”，是因为蚂蚁队长以身作则、爱护幼小的行为鼓舞了大家。（）

（3）课文中蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃奶酪渣，既遵守了纪律，又做到了爱惜粮食、关爱弱小。（）

答案：（1）×（2）√（3）√解析：（1）蚂蚁队长虽有偷嘴的想法，但最终抵制住诱惑，还将奶酪渣让给最小的蚂蚁，并非言行不一；（2）蚂蚁队长的行为树立了好榜样，让小蚂蚁们受到鼓舞，所以劲头更足，说法正确；（3）蚂蚁队长未违反“不许偷嘴”的纪律，让小蚂蚁吃奶酪渣避免了浪费，也照顾了幼小，说法正确。

5.读完课文，你认为蚂蚁队长身上最值得我们学习的品质是什么？请结合课文内容简要说明。

答案：示例：蚂蚁队长最值得学习的品质是以身作则和爱护幼小。他一开始就宣布“谁偷嘴就要处罚谁”，即使自己面对诱人的奶酪渣有过犹豫，也最终抵制住诱惑，没有违反纪律，体现了以身作则；最后他没有自己吃奶酪渣，而是命令年龄最小的蚂蚁吃，照顾到了团队里的弱小成员，体现了爱护幼小的品质。

解析：需明确指出蚂蚁队长的核心品质，并结合课文中“遵守禁令不偷嘴”“让小蚂蚁吃奶酪渣”等具体内容进行说明，做到观点明确、理由充分。