统编版语文七年级上册第6课《散步》-教学课件.pptxVIP

学习目标;;散步;;背景链接;任务一：朗读入境，初知文章大意;;;

感情基调;读第一部分，思考：课文第一段概括了本文的主要事件，与同学们刚刚概括的句子相比较，在表达上有何不同？

;;1.解决分歧时，由作者决定的原因是什么？（用原文回答）

2.“我”是如何解决分歧的，为什么？

;3.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？

4.从他们的选择中，你体会到了什么？;解决“分歧”过程中我们可以看出文中四个人物有什么特点？作者是如何体现这些特点的，结合具体句子分析。;;;;【品析】尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。;【品析】语言描写，写出了儿子散步时的欢快;【品析】细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。;;1.找本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，它们找出来，品味这些景物描写的作用。;那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。;链接中考：环境描写的作用

常见题型：①某段环境描写有何作用？

答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查环境作用。②联系文本，对环境本身、情节、人物、主题等方面具体分析。

;2.文中一些词语用得精妙，找出来品味其表达效果。

①今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。;②后来发生的分歧：我的母亲要走大路，大陆平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

分歧指意见不一致，一般用在严重的场合，大词小用，更好的表现了我在家庭中责任重大，透露出文章的深意。

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③一霎时,我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。

;④“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。;这篇文章大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？;3.课文中多处运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。

;①她现在很听我的话，就就像我小时候很听她的话一样。

②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

⑤我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美。两句互相映衬，很有情趣。

;思考一下，文章为什么取题为《散步》？;1.本文中“以小见大”写作技法借鉴，“小”的含义。

（1）事件之常见——散步

（2）人物之平凡——“我，我的母亲，我的妻子和儿子。”

（3）景色之普通——田野景色

总结：“小”指平凡、普通的生活中，身边常见的事、人、景。

2.体悟哲思之大

“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的如同她背上的加起来，就是整个世界。”

总结：?卒彰显其志，“大”指的是超越事、物、人本身的、深刻的、普世的哲理。;3.从学写作文的角度看，《散步》在文章构思上给我们这样的启迪——如何写好一件小事

轻点一笔：概说事件

穿插一笔：烘托点染!（文章三、四段这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。）

简叙一笔：略写事件

详写一笔：写出波澜（文章六、七段这两段笔锋一转，写的是散步过程中的“分歧”，因为“分歧”散步中就有了“故事”就有了“波澜”，就有了“波折”“故事，文章就有了味”。这叫做:详写一笔--写出波澜这一笔是文章的命脉，这一笔写好了，文章才有了生命。）

深化一笔：抒情议论（文章第八段既抒发情感，又表达感受，画龙点睛，深化主题。以小见大。）