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多样的动物
教学目标：
能参与对昆虫显著特征和习性的探究活动；
能通过观察、比较、调查等教学活动，收集昆虫的身体特征、栖息地生活习性（摄食、活动等）、生长过程的资料；
能领悟昆虫的身体构造、生活习性是怎样适应环境的；
能根据研讨的结果，用恰当的语言、图画、图表、文字描述昆虫的主要特征。
二、教学要点：
对不同的昆虫的相关资料进行观察和比较，以及描述各自的发现。
根据昆虫的显著特征对昆虫进行辨别和分类。
寻找昆虫的身体构造与功能，以及环境与习性的关系。
三、教学器材：
动物卡片或图片
蝴蝶、甲虫、蜜蜂、苍蝇翅的图片
不同昆虫口器的示意图
“蜈蚣、马陆、蜘蛛、蝎、虾、蟹、昆虫”的图片，
表格
小昆虫
学生课前自己收集到的有关昆虫之最、昆虫趣闻的图片、照片、短文
四、教学过程：
教师活动
学生活动
媒体器材
一、昆虫的特征：
1．让学生介绍一种自己最喜欢的昆虫，说出这种昆虫的名称及特点
2．出示动物卡片或图片，让学生从中挑出属于昆虫的动物。
让学生比较、共同归纳出昆虫的特征。
3．提出“蜘蛛、蝎等是否属于昆虫”的问题，组织学生讨论，并要求他们说出各自的理由。
4．提出：你能将昆虫进一步分类吗？你准备如何分类？（如：按外形特征、栖息地、生长过程、出没时间、食性以及与人类的关系等分类）的问题。
让学生讨论并将对昆虫分类的结果记录下来。
学生介绍
学生挑选昆虫，比较、归纳出昆虫的特点
学生讨论，说明理由
学生尝试着分类，提出分类标准
学生记录分类结果
动物卡片或图片
二、昆虫的翅与口器：
1．提出“昆虫的翅膀都一样吗？”的问题，引导学生展开讨论。
展示蝴蝶、甲虫、蜜蜂、苍蝇翅的图片，组织学生观察，并交流这些昆虫的翅的不同特点。
2．组织学生讨论“昆虫吃什么？”出示不同昆虫口器的示意图，让学生从观察中发现昆虫口器的特点与它的食性密切相关。启发学生用表格的形式来归纳自己的发现，并进行交流。
3．出示“蜈蚣、马陆、蜘蛛、蝎、虾、蟹、昆虫”的图片，启发学生寻找这些动物的身体是否有相似之处并展开讨论。指导他们用表格形式将发现进行归纳。
4．饲养一种小昆虫。
指导学生通过查阅资料，了解它们的习性与食性，为昆虫营造一个适合它的生活环境，好好照顾它，并作好观察记录。
5．举办：昆虫世界壁报。让学生将自己收集到的有关昆虫之最、昆虫趣闻的图片、照片、短文等进行展示交流。
学生讨论
学生观察、交流
学生用表格的形式讨论口器的特点
学生讨论，并用表格形式进行归纳
回家作业
学生参与活动
蝴蝶、甲虫、蜜蜂、苍蝇翅的图片
不同昆虫口器的示意图，表格
“蜈蚣、马陆、蜘蛛、蝎、虾、蟹、昆虫”的图片，表格
小昆虫
学生课前自己收集到的有关昆虫之最、昆虫趣闻的图片、照片、短文
三．总结
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