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五年级数学导学案范本分享

在小学数学教学实践中，导学案作为连接教师教学与学生自主学习的重要桥梁，其设计的科学性与实用性直接影响着课堂教学的效率和学生学习的深度。一份好的导学案，能够有效引导学生明确学习目标，经历探究过程，掌握知识技能，并逐步培养自主学习能力。下面，我将结合五年级数学的学科特点和学生认知规律，分享一份导学案的范本，并阐述其设计思路，希望能为一线教师提供一些有益的借鉴。

一、五年级数学导学案的基本要素

在着手设计导学案之前，我们首先要明确一份合格的、优质的五年级数学导学案应包含哪些核心要素。它不仅仅是习题的罗列，更应是一个完整的学习活动方案。

1.明确的学习目标：基于课程标准和教材内容，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标具体化、可操作化，让学生清楚本节课“学什么”、“学到什么程度”。

2.清晰的学习过程：包括课前预习引导、课堂探究活动、巩固练习、拓展延伸以及学后反思等环节，引导学生循序渐进地完成学习任务。

4.有效的学习引导：通过设问、提示、图示、表格等多种形式，引导学生思考、操作、合作、交流，避免“放羊式”预习或探究。

5.及时的学习反馈：设计不同层次的练习题和思考题，让学生能够自我检测学习效果，教师也能据此了解学情，调整教学。

二、五年级数学导学案范本——以《小数乘法》第一课时为例

以下是针对人教版五年级上册《小数乘法》第一课时“小数乘整数”所设计的导学案范本。

五年级数学（上）导学案

课题：小数乘整数

课时：第1课时

班级：________姓名：________学号：________日期：________

【学习目标】

1.我能结合具体情境，理解小数乘整数的意义，体会小数乘法与整数乘法的联系。

2.我能通过自主探究、合作交流，初步掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

3.我能积极参与学习活动，感受数学与生活的联系，培养解决实际问题的兴趣和能力。

【学习准备】

1.复习整数乘法的意义和计算方法。

2.准备好草稿本、铅笔、橡皮。

【学习过程】

一、温故知新，引入新课(约5分钟)

1.填一填，说一说：

*3.5元=()角0.8元=()角

*4个12是多少？用加法算：_________________用乘法算：_________________

*思考：整数乘法的意义是什么？（求几个相同加数的和的简便运算）

2.情境引入：

妈妈想买3块单价为1.5元的橡皮，一共需要付多少钱呢？

*我会用加法算：_________________________

*我还会用乘法算：列式为：_________________

*这个乘法算式与我们以前学过的乘法算式有什么不同？（）

*今天，我们就一起来学习“小数乘整数”。（板书课题）

二、自主探究，合作交流(约15分钟)

1.探究算理：

我们该如何计算1.5×3呢？请你开动脑筋，尝试用不同的方法算一算，并把你的想法写下来或画出来。

*方法一：（把元转化成角）

1.5元=()角

()角×3=()角=()元

所以，1.5×3=()

*方法二：（画图或其他方法）

我是这样想的：

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.小组讨论：

*请将你的方法在小组内交流，说说你是怎么想的。

*讨论：这些方法之间有什么联系吗？哪种方法更简便？

3.聚焦竖式：

如果我们用竖式计算小数乘整数，该如何列竖式呢？

请尝试列竖式计算1.5×3：

1.5

×3

*思考：积的小数点应该点在哪里？为什么？

*结合方法一，说说竖式计算中每一步的意思。

三、巩固练习，深化理解(约10分钟)

1.基础练：列竖式计算

*0.7×4=()

0.7

×4

*2.13×2=()

2.13

×2

（温馨提示：计算时，先按照整数乘法的方法计算，再想想积的小数点应该怎么确定。）

2.判一判，改一改：

下面的计算对吗？如果不对，请改正。

3.2改正：

×5

160（）

3.解决问题：

一个风筝3.5元，买5个这样的风筝需要多少钱？

列式：_________________计算：_________________

答：________________