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高中语文整本书阅读与阅读教学策略的跨文化教学评价研究论文

摘要：本文以高中语文整本书阅读为研究对象，探讨阅读教学策略的跨文化教学评价。通过对整本书阅读的意义、现状以及跨文化教学评价的理论依据进行分析，提出具有针对性的教学策略，以提高学生的阅读素养和跨文化交际能力。

关键词：高中语文；整本书阅读；阅读教学策略；跨文化教学评价

一、引言

（一）整本书阅读的意义

1.提升学生的语文素养：整本书阅读有助于学生在阅读过程中积累丰富的词汇、语法和修辞知识，提高学生的语言表达能力。通过深入阅读整本书，学生可以更好地理解文本内容，培养自己的思维品质和审美情趣。

2.拓宽学生的知识视野：整本书阅读涉及不同领域的