5.3 友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

5.3友善待人第二单元维护社会秩序（统编版）八年级上第五课社会生活讲道德

健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯学习目标

自学导航-问题指引1.友善的内涵及其地位？3.友善待人的要求？2.友善的意义？

导入新课【观看视频】：《友善是最温暖的语言》思考：视频给我们什么启示？每个人不经意间的一个一个微笑、一个眼神、一个善意的举动，温暖万千人。这些温暖美好的瞬间，都离不开两个字——友善，今天我们走进《友善待人》的课堂，探寻如何用友善连接你我他，让温暖在彼此心间流淌，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

自主学习思考并回答：阅读教材42-45页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。1.什么是友善？2.为什么要友善待人？3.怎样做到友善待人？

合作探究探究一：什么是友善？【生活观察】P42，生活中的温暖传递两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。友善不分亲疏，用主动的善意、默契的尊重，让陌生人之间也能感受到温暖，构筑起和谐的人际纽带。友善用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。在日常生活中，我们应该像小薇和那位小汽车驾驶员一样，时刻保持友善的心态和行为，用友善去温暖他人、照亮社会。1.什么是友善？友善，就是待人热情友好，与人为善。课堂归纳（笔记）

合作探究探究二：为什么要友善待人？【观看视频】：《友善》，思考：从视频中你得到了哪些信息？课堂归纳（笔记）2.为什么要友善待人？①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。③在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

合作探究探究三：怎样做到友善待人？（1）宽容他人。①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

合作探究探究三：怎样做到友善待人？【观看视频】：《己所不欲勿施于人》，思考：视频给我们什么启示？【阅读感悟】P44，杜甫与老妇人的故事小组合作讨论：材料给我们什么启示？（2）换位思考。①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。

合作探究探究三：怎样做到友善待人？（3）乐于助人。①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。

情境二小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。情境一小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。探究新知探究一：友善的内涵及其地位思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。友善的“暖”，藏在具体的关怀与体谅里。友善是心与心的桥梁——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。

合作探究探究三：怎样做到友善待人？【课堂归纳】（整理）3.怎样做到友善待人？①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。

“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”“躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”荀子说：老子说：友善的名人典故

我们周围的友善瞬间······

课堂小结友善是人际交往的润滑剂，它要求我们尊重他人、理解包容，在他人需要时主动伸出援手。践行友善，要从点滴小事做起，学会换位思考，用善意化解矛盾。愿我们都能以友善为灯，照亮他人前行的路，让温暖传递，让善意循环，在彼此的善意中共同成长，成为更值得被温柔以待的人！

学以致用二、结合材料，回答问题：1.【评析观点认识宽容】请你对小明的